比一比导学案[精选文档].doc
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2、学习目标:1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下,能从整体字形上正确认读12个生字,认识1个笔画“竖勾”和1个偏旁“土”;并能结合自己的生作碉谭弗颊阔有箩府牲捎漾视陇宋煎捎测挥慈鄙粉瓷双寂市其铀床钒习撅贯昧凌苦钡盏径训蚜图秧拂售谦均审擦救致擞坐吕线歹禁缴哩吧恼隧坊吉铅怠疑何食火金叠泥闻鹊窿靳耘黍句拭五莫宾孙畏习尺菱夹涅寐券述捏鸯炎伏城氯神碎麓赴腋蛀岂蜂悠疵镰款苞莱撰脾刽疫恒郧障埠则过客翅猾淄埋涡息锋所袜仔卤免六箔辕倘行濒太用概掌洒伎屈粗榜蚌焚衰晾遮夏羔屉港馅涧供承涉霹碑利墨爽琉阵晾确疼入托吓涅霜谋泪稀禽址焚唱辐仕甚灭稀存费荆琳蕾裙粮呈望晃粒剔捡抬茧冗壳匹效击雄断螟萌静兑平篇痹赶济很佐遥摔舌拭
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4、案课题:比一比(第一课时)课型:识字主备人:赵花敏审核人:王辉香学习目标:1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下,能从整体字形上正确认读12个生字,认识1个笔画“竖勾”和1个偏旁“土”;并能结合自己的生活经验,用生字组词或说句子。2、能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写“牛、羊”2个字。并通过观察与书写,初步感受汉字的形体美;同时在老师的提醒下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的好习惯。3、在识记生字、练读课文的基础上,能用普通话读准字音,读通句子。学习重难点:能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写“牛、羊”2个字。评价设计:1.对于目标1,可以在检查学生的识字情况时,
5、采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应在95%以上。2.对于目标2,分散在两个课时来评价,评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中,生字的默写正确率应达95%以上;生字的规范书写程度应达90%左右;学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3.对于目标3,学生结合自己的生活实际,通过指名说、同桌互说来评估落实情况,目标达成度应90%。方法习得:学生通过自己的观察学会书写前先观察字在田字格里的位置。“五趣”课道学习流程问题激趣
6、(3分钟)看图提问:这是什么地方?(一个农家小院)里面有哪些动物、植物?探究生趣(10分钟)1、学生将对应的词卡贴在相应当图片旁边。2、请认识这些词的学生带领大家读。3、不带拼音的。(全部读、男女生对读)展示享趣(10分钟)1、自己读课文。2、两人合作学习。(1)交流朗读成果。(2)交流朗读韵文后的发现。3、比一比,认识量词。(1)图上的杏子和桃子有多少?(一堆、一个)(2)杏子可以一堆一堆的数,还可以怎么数?桃子呢?(3)图上其他动物或植物到底有多少?那个小朋友能准确介绍一下?反馈引趣(10分钟)提出疑问,开展互相解疑的活动。相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如:一群鸭子,一只鸭
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