最新人教版高中生物必修2知识点总结名师优秀教案.doc
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1、人教版高中生物必修2知识点总结必修2 第1章 遗传因子的发现、伴性遗传 考点1:孟德尔遗传实验的科学方法 B 1、孟德尔获得成功的原因: (1)(选用豌豆作实验材料的优点: ?豌豆是一种 自花传粉、闭花受粉 植物,自然状态下一般是 纯种 。 ?各个品种间有一些 易于区分 的性状,且能稳定的遗传给后代。 ,花大,易于人工杂交。 (2)(由单因素到多因素的研究方法:由一对相对性状到多对相对性状的研究。 (3)(应用统计学的方法对实验结果进行分析 。 (4)(科学地设计了试验程序:发现问题?提出假说?实验验证?得出结论 2、人工杂交试验过程:去雄(花蕾期)?套袋(避免外来花粉干扰)?人工授粉(成熟期
2、)?再套袋 考点2:生物的性状及表现方式 A 1(,相对性状:一种 生物的 同一 性状的 不同 表现类型,如种子的圆滑和皱缩 显性性状:具有相对性状的纯种亲本杂交,杂种子一代(F1)显现出来的性状 隐性性状:具有相对性状的纯种亲本杂交,杂种子一代(F1)未显现出来的性状 ,显、隐性的判断:?一对相对性状的亲本 杂交,F1中显现出来的性状就是显性性状,即AB的后代中表现出的那一个性状 ?某一性状的亲本 自交,若后代发生性状分离,则亲本的性状就是显性性状;若性状分离比为3:1,则分离比为3的性状为显性。 2(性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 3(杂交:遗传因子组成不同的
3、亲本之间的交配或传粉,如DDdd、Dddd、DDDd等 自交:具有相同基因型的个体之间的交配或传粉,如DDDD、DdDd等 ,测交:让杂种(F1)与 隐性纯合子杂交,如Dddd、AaBbaabb等 ,测交意义:?验证对分离现象的解释是否正确; ?用来测定F1的基因型 ;?推测F1的配子类型及比例。 4(表现型:生物个体表现出来的性状,如高茎与矮茎 基因型:与表现型有关的基因组成,如DD或Dd ,基因型与表现型的关系: ?基因型相同,表现型一般相同 ;?表现型相同,基因型不一定相同 ;?表现型是基因型和环境相互作用的结果 ?基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。 (基因型相同
4、,在相同环境条件下,表现型才相同) 5(纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体,如DD或dd 杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体,如Dd ,?纯合子自交后代为纯合子;杂合子自交后代中既有纯合子,又有杂合子 ?纯合子能稳定地遗传,自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 ,?鉴别一个个体是否是杂合子最好的方法: 植物:一般用 自交(简便)的方法,也能用 测交 的方法 动物: 测交 的方法。 n?提高后代纯度的方法:连续自交 (如Aa连续自交n代后,杂合子几率1/2,纯合子几率1n1/2) (等位基因:位于一对同源染色体的 相同位置上,控制着 相对性状 的基因,如D与d 6注意
5、:?具有等位基因的个体一定是杂合子 ?纯合子体内,一对同源染色体的同一位置上控制相同性状的基因是相同的 考点3:遗传的分离定律 C 1(一对相对性状的杂交实验 现象:?F只表现 显 性性状 1?F出现 性状分离现象,分离比为显:隐, 3:1 2?正交、反交的结果都 相同 2(对分离现象的解释: 孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说: ?生物的性状是由 遗传因子(即基因) 决定的,其中决定显现性状的为 显性遗传因子 ,用 大写字母 表示,决定隐性性状的为 隐性遗传因子 ,用 小写字母 表示。 ?体细胞中的遗传因子是成对存在的。 ?生物体在形成生殖细胞 配子 时, 成对的遗传因子(基因)分离,分别
6、进入 不同的配子 中,配子中只含有 成对遗传因子中 的一个。 ?受精时,雌雄配子随机结合。 注意:F1的基因型为Dd,其自交产生的F2中的基因型及比例是 DD:Dd:dd = 1:2:1 ,表现型及比例是 高茎:矮茎 = 3:1 3(对分离现象解释的验证测交 ?产生的F1的基因型Dd,表现型 高茎 ?F1中Dd产生的配子种类及比例是D:d = 1:1 ?Dd测交后代的基因型及比例是 Dd:dd = 1:1 , 测交后代的表现型及比例是 高茎:矮茎=1:1 。 ,4(基因分离定律的实质: ? 在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性 杂合子在减数分裂产生配子时, 等位基
7、因 随着 同源染色体 的分开而分离,分别进入 两个配子 ?中,独立地随配子遗传给后代。 注意: (1)适用范围是: 有性生殖的 真核生物在进行 细胞核 遗传时遵循孟德尔遗传定律。 (2)基因的分离定律适用范围是指位于1对同源染色体上的1对等位基因控制的1对相对性状的遗传。 5(常见问题的解题方法: ?若F1中显性:隐性=3:1,可推测出P:杂合子自交,即AaAa ?若F1中显性:隐性=1:1,可推测出P:测交类型,即Aaaa ?若F1中全为隐性, 可推测出P:隐性纯合子自交,即 aaaa ?若F1中全为显性, 可推测出P:至少有一亲本为显性纯合子,即AAAA、AAAa、AAaa 考点4:遗传的
8、自由组合定律 B 1(两对相对性状杂交实验中的有关结论: (1)两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上 (2)纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和 yyrr ,它们产生的 ?F遗1传因子组成是YyRr,表现为 黄色圆粒 ?F(YyRr)在产生配子时,每对遗传因子彼此 分离 ,不同对的遗传因子可以自由组合 。F产生11的雌配子和雄配子各有4种: YR、Yr、yR、yr ,数量比例是:1:1:1:1 。 ?受精时,雌雄配子的结合是 随机 的。雌、雄配子结合的方式有16种,F2的基因型有9种: 。表现型有 4 种: 黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒
9、、绿色皱粒 ,它们之间的数量比9:3:3:1 。 是?让子一代F(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)进行测交,后代表现型有 4 种:黄色圆粒、黄色皱粒、1绿色圆粒、绿色皱粒 ,它们之间的数量比是 1:1:1:1 ,遗传因子的组合形式有4种: YyRr:Yyrr:yyRr:yyrr,它们之间的数量比是 1:1:1:1 (3)自由组合定律的实质:F1减数分裂形成配子时,同源染色体上的等位基因 分离, 非同源染色体上的非等位基因 自由组合。 (位于 非同源染色体上的非等位基因的分离或组合 是互不干扰的) 注意:位于同一对同源染色体上的非等位基因不遵循基因的自由组合定律。 2(常见组合问题 1)配子类
10、型:如AaBbCc产生的配子种类数为222=8种 (2)基因型类型:如AaBbCcAaBBCc,后代基因型种类数为323=18种, 其中产生AaBbcc个体几率是1/21/21/4 (3)表现型类型:如AaBbCcAaBBCc的后代中表现型有 4 种(即212,有哪4种,),比例为 9:3:3:1 ;其中产生aabbcc个体的几率是 0 (即1/401/4),产生A_B_cc个体的几率是 3/16 (即3/411/4) 注意:?在棋盘格的遗传图解中,45?的对角线上的基因型 相同 ,都是 完全杂合子 ;135?的对角线上的基因型 各不相同 ,但都是 纯合子 。?能产生F2中黄圆:黄皱:绿圆:绿
11、皱=9:3:3:1,的纯合亲本的基因型是 YYRRyyrr或YYrryyRR, 其中F2中的重组类型的比例是 6/16或10/16 。 考点5:伴性遗传及其特点 B 1(伴性遗传:位于 性染色体 上的基因控制的性状在遗传中总是与 性别 相关联。 ,(1)人的性别是由 性染色体 决定的,女性的性染色体组成为 XX ,男性为 XY ;决定性别的染色体叫做 性染色体 ,其他染色体叫做 常染色体 。人有23对染色体,其中有 22 对常染色体, 1 对性染色体;那么人通过减数分裂产生的精子染色体组成为 22+X或22+Y,卵细胞的染色体组成为 22+X 。 ,(2)生男生女比例接近1:1的原因: ?精原
12、细胞经过减数分裂产生两种精子,比例1:1;卵原细胞只产生一种卵细胞 ; ?精子和卵细胞受精时结合机会均等。 ,2(伴性遗传种类: 遗传方式 伴X隐性遗传 伴X显性遗传 伴Y遗传 特点 ?男性患者多于女性患者 ?女性患者多于男性患者 父?子?孙?交叉遗传 ?隔代遗传 ?代代相传 (具有男性世?女患者的父亲和儿子一?男患者的母亲和女儿一代连续性) 定患病。 定患病。 遗传病举例 红绿色盲、血友病 抗维生素D佝偻病 外耳道多毛症 注意: ?男性红绿色盲基因只能从 母亲传来,以后只能传给 他的女儿 ,这在遗传学上称为 交叉遗传。 ?红绿色盲遗传的男性患者多于女性患者的原因:女性有两条X染色体,必须是两
13、条X染色体上同时具有色盲基因才会发病,而男性只有一条X染色体,只要X上有色盲基因就发病。 ?人类的Y染色体比X染色体要小得多,携带的基因比较 少 ,?许多位于X染色体上的基因,在Y染色体上没有相应的 等位基因 。 ,?人类色觉的基因型和表现型: 正常 女性 色盲 正常 色盲 女性 携带者 女性 男性 男性 BBBbbbBbXX XX XX XY XY 三、遗传病的判定口诀: 1、“无中生有”为隐性,“有中生无”为显性; ,2、隐性遗传看女病,女病男正非伴性;显性遗传看男病,男病女正非伴性; 注意:性染色体上的遗传病与常染色体上的遗传病的最大的区别: 性染色体上的遗传病的男女得病率不等,而常染色
14、体上遗传病的男女得病率一般相同。 典型例题:1(豌豆花腋生对顶生显性,受一对基因A、a控制,下列是几组杂交实验结果 杂交组合 亲本基因亲本表现型 后代腋生 后代顶生 型 一 顶生腋生 804 0 二 腋生腋生 821 270 三 腋生顶生 295 265 四 腋生腋生 789 0 (1)豌豆花腋生和顶生是一对 性状,根据杂交组合 ,可判断 是显性性状。 (2)在表格中写出4个杂交组合的亲本基因型 (3)组合二后代的豌豆中杂合子占 ,后代的腋生豌豆中杂合子占 。 组合三后代的豌豆中杂合子占 ,后代的腋生豌豆中杂合子占 。 (4)在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状,在遗传学上称为 。 (5)
15、在组合三的后代中腋生和顶生的比例并不为1:1的原因是 。 (6)写出组合三的遗传图解 2(右面为某家族白化病(皮肤中无黑色素)的遗传系谱,请据图回答(相关的遗传基因用G、g表示) (1)该病是由 (显/隐)基因控制的。若I和I都正常,但34他们有一儿子为白化病患者,这种现象在遗传学上称为 (2)?的可能基因型是 ,她是杂合子的几率3是 。 (3)I和II的基因型相同的概率是 。 324)II(与一携带致病基因的男子结婚,生育出患病孩子的几率是 。 2(5)? 是白化病的概率是 。 3( 白色盘状与黄色球状南瓜杂交,F1全是白色盘状南瓜,F1自交产生的F2中杂合的白色球状南瓜有3000株,则黄色
16、盘状南瓜有多少株 A(1500 B(3000 C(4500 D(6000 4(下图为某家族系谱图,据图回答 (1)该病最可能是 染色体上的 性遗传病,依据是 (2)图中III的基因型是 ,III的基因型是 。 23(3)III是纯合子的概率是 ,IV是携带者的可能性是 。 21(4)若II与II还生了一个有病的女儿,则III是纯合子的概率是 。 122(5)若III同时是白化病和红绿色盲患者,则II可能的基因型是 , II可能的基因型312。 是减数分裂和受精作用 考点1:减数分裂的概念(B) 范围:减数分裂是进行 有性生殖 的生物 时间:在产生成熟的生殖细胞(精子、卵细胞)时 特点:在减数分
17、裂过程中,染色体只 复制一次 ,而细胞 连续分裂两次 结果:成熟的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。 考点2:减数分裂过程中染色体的行为变化(B) 、重要概念 : 1同源染色体:配对的两条染色体,形状、大小一般都相同;一条来自父方,一条来自母方。 注意:减数分裂过程中,能配对(或联会)、交叉互换的染色体是同源染色体;形状和大小相同的染色体不一定是同源染色体;分别来自于父方和母方的两条染色体也不一定是同源染色体。 联会:同源染色体两两配对的现象。 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫一个四分体。 交叉互换部位:同源染色体上的非姐妹染色单体之间; 时间:四分体时期 2、减
18、数第一次分裂前的间期:染色体复制(实质是DNA复制和有关蛋白质合成),形成染色单体; 减?前期:同源染色体两两配对,形成四分体,此时往往发生同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换; 减?中期 :各对同源染色体排列在赤道板上; 减?后期 :同源染色体分离, 非同源染色体自由组合; 减?后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分离(染色单体消失) 。 3、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂,原因是同源染色体分离并进入2个子细胞,所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。 4、精原细胞和卵原细胞属于体细胞,它们的染色体数目与体细胞的相同。它们通过有丝分裂的方式增值形成,又可以经过减数分裂形成生殖
19、细胞。 考点3:精子与卵细胞的形成过程及特征(B) 1.精子的形成过程: 2.卵细胞的形成过程: 3.动物精子与卵细胞形成过程的比较: 比较 精子的形成 卵细胞的形成 不 卵巢 形成场所 睾丸1个精原细胞产生4个精1个卵原细胞产生1个卵细胞(3个极形成的配子数目 细胞 体消失) 有无极体出现 无 有极体的出现、消失 初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂细胞质分配 两次都均等分裂 同均为不均等分裂 点是否有变形现象 需经过变形 不需变形 都是染色体复制一次,细胞分裂两次,子细胞中染色体数目相同点 均减半。 4.减数分裂中染色体(实线)、DNA变化(虚线)曲线 各区段变化的原因: AB段的原因:DNA
20、复制 CD/DH的原因:同源染色体的分离 IJ的原因:着丝点分裂 EF的原因:染色体/DNA平均分配到两个子细胞中 5、细胞分裂图的鉴别: A.动物/植物细胞的判断:有无细胞壁;有无中心粒, B.分裂方式的判断 先有无同源染色体:主要鉴别有丝分裂、减I还是减II 后看同源染色体行为:主要鉴别减? 还是有丝分裂 6、减数分裂与有丝分裂的比较 分裂细胞类型 分裂次数 子细胞类型与数目 染色体变化 有丝分裂 体细胞 1次 2个体细胞 染色体数不变 减数分裂 精(卵)原细胞 2次 4个精细胞/1个卵细胞、3个极体 染色体数减半 考点4受精作用的特点和意义(B) 1、受精作用:卵细胞和精子相互识别、融合
21、成为受精卵的过程。 2、特点:?只有精子头部(细胞核)进入卵细胞内 ?受精卵中的染色体一半来自 精子,一半来自 卵细胞 注意:不能说遗传物质或DNA一半来自精子,一半来自卵细胞。因为细胞质中的DNA几乎全部来自卵细胞。 、意义:受精作用使受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,而精子和卵细胞的随机结合3有使后代有更多的变异。 例:下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像,请据图回答下列问题: (1)各图中进行有丝分裂的是 、 ; (2)?图所进行的分裂方式及所处分裂时期是 ; (3)处于?图分裂时期的细胞的名称是 ; (4)该动物的体细胞中有 对同源染色体; (5)具有同源染色体的细胞是
22、 , 具有染色单体的是 。 考点5;减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用(B) 减数分裂和受精作用的意义:维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 基因在染色体上 考点1:基因与染色体的关系(A) 1、萨顿类比推理:基因在染色体上,因为基因和染色体行为存在明显的平行关系。 类比推理 法得出的结论并不具有逻辑的必然性,其正确与否还需要观察和实验的检验 2、基因位于染色体上的实验证据:摩尔根的果蝇眼色的伴性遗传 3、一个染色体上有许多个基因,基因在染色体上呈线性排列; 4、染色体是基因的主要载体,基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 第3章
23、 基因的本质 第1、2、4节 :人类对遗传物质的探索过程B 考点1一、,证明DNA是遗传物质的证据: 肺炎双球菌的转化 实验和 噬菌体侵染细菌 实验。 1、肺炎双球菌的转化实验: (1)时间、人物:1928年 格里菲思 ,1944年 艾弗里 (2)实验材料: S型细菌、R型细菌 。 菌落 菌体 毒性 S型细菌 菌落光滑 有荚膜 有毒性 R型细菌 菌落粗糙 无荚膜 无毒性 (3)体内转化实验(格里菲思) ,过程、结果: ? R型活细菌注入小鼠体内,小鼠 不死亡 。 ? S 型活细菌注入小鼠体内,小鼠 死亡 。 ?加热杀死的 S 型细菌注入小鼠体内,小鼠 不死亡 。 ?无毒性的 R 型细菌与加热杀
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