求一个数是另一个数的几分之几教学设计[精选文档].doc
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4、付求一个数是另一个数的几分之几教学设计教学内容:例4、试一试 、练一练、练习八5-8教学目的:1.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2.体会分数的实际应用价值,拓展对分数的认识。教学过程:一、复习引入。1.同桌相互举出一些分数,说明意义,并说说是真分数还是假分数?2.根据要求表示分数。3/44/73.贴出:红彩带黄彩带问:从图中你知道了什么?能提出什么问题?结合学生回答,揭示,今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几?二、新授。1.教学例4。明确问题,黄彩带的长是红彩带的几分之几?学生独立思考:把谁看作单位“1”?黄彩带的长相当于红彩带的几份?汇报交流。明确:把红彩带的长看作单
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