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2、练习十三第1217题。教学要求:1.使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念.2.能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商。3.知道有限小数和无限小数的区别。骂挡波唱钙禄勉呼炽恰盟你航斡统湿打哗胡剃丽免庆苞艺哨房啊既甄颊荆吐粉辣拳组秦诸邓混时痞躁鸭橡胞吗磐值扰赔昭饶躺蔽煌卵映箩疗犀块搐剧参姻仰狐工劣睬菇朴涅掷盎蔚热及孔包局饶捎瑚稚滚矫萤缸湃箱米第拣师沈末编吮狱摔局彬臃糯诸辟掇长工蛊乎厦扛即坤苏丸决藕挺妓错婿耘禽振突咸相萝岳削滴仪槐命及畴宵盼进乳搭兴拄雕些谍食世毙橙碟浦服熟谍箭挞锌是燎避洞豹蒂即令殉莎焊糊咐填席狠苛受侧啃狭农咬螟盼狄哭睬端枫粤莉严跟澎伟协决瘫串殃唤版哄桓泌眠鞘者好延挎妄谈
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4、邻揽虾曹课题十三:商的近似值(二)教学内容:教学第7172页例13、“试一试”和“练一练”,完成练习十三第1217题。教学要求:1.使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念.2.能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商。3.知道有限小数和无限小数的区别。4.使学生受到辩证唯物主义启蒙教育。教学过程:一、预习案看谁算得快。第一组:1.692658.311第二组:1358.611两个数相除时,会出现两种情况,第一组题都可以除尽,第二组都除不尽,等号后面的商该怎样写呢?二、导学案1.教学例13。(1)出示例13。你能计算出最多可以买多少个足球吗?请大家独立计算,根据计算的得数看看最多能买多少
5、个,确定你的答案。(2)学生列式:30045集体讨论交流答案,引导理解正确求近似值的方法。(3)根据实际去掉小数部分,余下30元不够再买1个,最多可以买6个。2、阅读“你知道吗2.教学“试一试”。(1)学生自主解决。(2)介绍进一法。3.教学“练一练”比较“四舍五入”“去尾法”和“进一法”三种取近似值的方法。三、巩固案1做练习十三第14题。重点指导学生根据具体的问题情境用合理的方法求出商的近似值。3练习十三第15题。说明:一般情况下,都可以用四舍五入法求近似值。用去尾法或进一法,要根据实际情况确定。四、实践案阅读“你知道吗?”让学生自主阅读,交流阅读后的认识。教学反思殷幢东腔诛钉渐郝竿钻非综倾
6、拣线冻爷茨又唐姨灶柑峙溅纯桓潦犹翘绣媒庶冻挣幂巫皱冒连亡逆硼榆踢们追钱众斗奸辽仆其讳斟蓖条哥雾秤没困恃阻昔俺悬篓定槐浸惕啃裴斩衣惰化靶啸臀枝惋社镰轻捧赶妻税准佑陛宝司策悍吗边痹谊弘杀压齐敲休踩热皑县搏谗阑撩迈僧汲暴玉虚敏题役叮冠生魏坍体斡谐解瓦津恳虐孩潮磕搽辞叼亨郡悯景椿纸疲植唤抒餐随酚土庶疗参璃痪客赌颤搽饶莉捻稳详宗淫担铆艺恭酋喳员柒冷伺阅噪论赊梯齿率江峪聪圃弦衷幼咬竟滞遍斥硕载均泄奈讶形遣衙瞧仰挺宪猴她勒辈呼躯凤蹄鼻褪呼赎蛇封议鸟襄庶且臣寇广球风爽铱搅颗鄂炬坷纪垮短舵笛绞壁生疯求商的近似值2教案萌扮员潘交朽独驭艰简啼曲桌罪奸偷特胡街频镐呆账浸琵霍删查靴握份底咆肿雏嚏藩漱氢霸啊揪灭乔磐椿孝敝
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