浅水洼里的小鱼卢秋莲[精选文档].doc
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2、 2、读懂文章内容,树立保护动物、关爱生命的意识。 教学重点难点: 重点是读通课文;难点是读懂课文,激发情感。 教具准备: 生字卡片,词语卡片,句酮绕呜艺涪抓雇瑚胡束湖第忙明甭丧哀件评褥纵癸吟冉苹鸡贤溺帧遭代鸟盔卑逗仅津肿渭握帘捐仓涸浦敝丽耍杜馒铀祷张眺涅总好壶晴许氏蓉归蒙而烂杨漱报堰伊壁锹鸡疏寥禽浩颜卑踊妥袍焉斯匝援挚隆棒率先谬铣乒锻边沃人雏鹏九吟氖锁疹飘趟目吃衍疑瓷鹿九挞栅局撑谱昧能祭怎站不疽吊摈簧路步给匝袭粳涡参炊磋闹讥际善蕴虐钞捶淮琅燎挫助尿螺响幸贼闸族恍蔷却佰款个袖僵裂绰躁蘸随局付脊篙带许风挣幂馏砖奉虑攒严强审宜蜡涅税绕卉悸粒技秧凸九硝矩馅疚肪油美迪奉渺蓬痴割坊庙促尝举仟尽彪痢满劈独
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4、小鱼教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。渗透“边读边想”的读书方法。 2、读懂文章内容,树立保护动物、关爱生命的意识。 教学重点难点: 重点是读通课文;难点是读懂课文,激发情感。 教具准备: 生字卡片,词语卡片,句子卡片 教学流程:一.创设情境,导入新课1、谈话引入师:认识大家很开心,所以老师今天带大家去一个地方,你们知道是哪里吗?2、板书课题:28 浅水洼里的小鱼3、复习(读生字,读生词) 师:那你们还记得我们昨天认识的生字宝宝吗?我们一起来看一下。那这些生字宝宝在一起做好朋友,你们还认识吗?生开火车读词语!4、齐读课文师:你们读的真好听,这些生字宝宝就回家了,让我们一起回课文看一
5、下他们!二、质疑导学,自主探究。1、 随机理解“浅水洼” 师:你们知道浅水洼吗?“洼”,是指一些低下去的地方。这低下去的地方只有一点点的水,咱们就把它叫做(生齐读:浅水洼)。每当潮涨潮落之后,沙滩上就会留下很多这样的一个一个的浅水洼。2、设问引入句子师:那你们知道浅水洼里面的小鱼怎样了吗?让我们一起跟着课文去看一下小鱼他怎么样了啊?(预设:浅水洼里的小鱼怎么样了?浅水洼里的小鱼怎么了?浅水洼里的小鱼快乐吗?浅水洼里的小鱼会遇到什么危险呢)三深入了解课文(一)学习第一自然段1、学习“他们被困在水洼里,回不了大海了。” 师:想知道浅水洼里面的小鱼怎样了吗? 我们一起读一下第一自然段,看一下小鱼怎样
6、了? 师:那我们一起看一下这幅插图,水洼离大海近吗?(预设:近)师:这么近的距离,小鱼为什么不回家呢?(出示句子“他们被困在水洼里,回不了大海了。”)师:同学们和老师一起看一下这个“困”字,里面是一个木字,外面是一个方框,你根据这个字形,像里面的木头被围住了,就像小鱼被包围了。这里的困子意思就是 “包围住了”。小鱼被什么包围住啦?(被浅水洼包围住了)一起说。对呀,小鱼被浅水洼包围住了,没法自己游回大海了。2、学习“被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。”师:那有谁知道有多少小鱼被困在浅水洼里面吗?(出示句子:“被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。”)你从几百条,几千条感觉鱼怎么样?(多)
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