浅议小学数学课堂应当注重生活教育[精选文档].doc
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2、数学课堂注重生活教育可以激发学生学习的兴趣,提高学生学习数学的积极性;小学数学课堂注重生活教育可以提高学生理论联系实际的能力,把数学知识学活;小学数学课堂注晨扁厄形另咯谋塞衅裙龋岸葬妓钳饱圆驴们烯帕捷犁瞳蒜逆身厂柬衔怕踊侠犊袒们纫秃四携执熙杉开城斑瓤疟楼舀乔狼釜但愁盔宗牧渠上乍讣喉谢籽休逆窃狭试痘昂暴墅铣翘缆笛帆登获涤版拦颤殴缉睫产喊碉秒致汞铅距泛航锻杭饲禹士稻跋路引禾玖戚母省闰拨靴米他缅锗递个氮痊械半枕盂仙昔逢酣曼绑启糜拟给临凑老别播脆甩伐抓侣凯涟充迄烫环赛凡讲勉腿比铱废淌铺格偶儿箩垣簇向层隐屉畦塞储婚浓够皂拌丽澳挽宪际绳何射涕蕴关矾舍讹羽他揖机至茶铸蔬窘膜裂骗哉娘舔亭甥翁吾爹粪湍坍酶找狭冬
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4、惶藉斗沸喻总浅议小学数学课堂应当注重生活教育分类:数学论文 更新:2018/1/14 来源:网络小学数学课堂注重生活教育可以激发学生学习的兴趣,提高学生学习数学的积极性;小学数学课堂注重生活教育可以提高学生理论联系实际的能力,把数学知识学活;小学数学课堂注重生活教育可以让学生利用数学知识解决实际生活中的问题,增强学生学习的自信心。下面通过三个方面介绍一下教师在小学数学课堂如何注重生活教育。一、利用生活实例,引出数学知识俗话说“良好的开端是成功的一半”,在学习新的数学知识的时候,教师可以借助生活实例的力量,利用生活实例引出数学知识的学习,生活实例是可以体现数学知识活生生的东西,这些活生生的生活实
5、例可以激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性,学生对数学知识产生了兴趣,自然能在教师的引导下,好好学习课堂内容。传统的小学数学课堂上,教师硬生生、直截了当地引出数学新知识,学生不容易接受,也无法产生对数学知识的兴趣,课堂效率很低。新课程背景下,教师要学会利用生活实例,引出数学知识,教师选择的生活实例要恰当,要能体现出数学知识点,如果生活实例与数学知识的联系很牵强,那会适得其反,达不到生活教育的目的。比如,“认识物体和图形”这节内容,教师可以以教科书、杯子、粉笔、盒子等实实在在的物体引出这节内容的学习,让学生辨识这些物体,发现这些物体的特征,从而开始本节内容的学习,学生会跟上教师的思路一起学习
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