最新八年级语文下册+《俗世奇人》教案+人教新课标版名师优秀教案.doc
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1、八年级语文下册 俗世奇人教案 人教新课标版俗世奇人教案设计教学目的: 1(让学生对民族文化能有所了解,并能在思想上引起重视。 2(引导学生联系文化背景领悟作品的内涵,品味作品中富有表现力的语言。 3(采用自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的综合素养。 教学时数:一课时 教学步骤 一、学习泥人张 同学们,在我们这里,有没看过一些民间手艺呢,比如在旅游景点、集市上、学校门口(石膏像、糖塑、面人)不错,这些手艺人都有一手绝活,让我们叹为观止。那么同学们看过泥人吗,这些泥人都很精致,而这一切都源于泥人张,那你们想了解一下发生在他身上的故事吗,就让我们一起走进课文。: (一)学生自由朗读课文,整体
2、把握课文。思考下列问题: 1.课文主要写了那俩个人物, 2.面对“海张五”的侮辱,“泥人张”漠不作声,他会怎么样呢,一般人会怎样呢, (二)分析课文: 1:情节里出现的两个主要人物是海张五和泥人张,它们分别是什么样的人物呢,从文中找出介绍他们的语句。(学生找出相关语句,并进行概括) (板书:海张五 赚下金山-有钱 将军义子-有势) 有钱有势就导致了他的猖狂蛮横,为后来他的挑衅打下了基础,埋下了伏笔。(板书:猖狂蛮横) (板书:泥人张 单手捏泥人-技艺高妙 贱卖海张五-沉稳干练) 2、面对海张五的羞辱,泥人张镇定自若,胸有成竹,后发制人。你不是说贱1 用心 爱心 专心 卖都没人要吗,那我就把你的
3、泥像贱卖给你看看。由此可见,他不但技艺高妙,而且沉稳干练。用文中的一个词语来概括就是:艺高胆大。(板书:艺高胆大) 3、作者却用独特幽默的语言,妙趣横生的叙述了海张五的猖狂蛮横、自取其辱和泥人张的一言不发却出奇制胜,使两个人物形象活灵活现的呈现在读者面前,人物可谓丰满奇绝。 由此我们可以得出这样的结论,一个人无论从事什么样的职业,只要他有真本事,有真功夫,就能活的有尊严,获得别人的尊敬。 二、 教学好嘴杨巴 (一)导入新课:每个人都有一张嘴,而嘴在日常生活中的用途有哪些,(吃饭、说话)如果一个人他伶牙俐齿,我们可以说他有一张_嘴,(用一个字回答)那么我们今天的课文中冯骥才先生就给我们介绍了一个
4、“好嘴”杨巴。在预习的基础上,请大家从文中找出四个能够概括杨巴性格特点的成语。 逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源 ? 这些词语含有怎样的感情色彩, 贬义 ? 可是,作家冯骥才却把这四个成语一股脑儿全用到杨巴一个人身上,却丝毫不含贬义,大加赞美一张嘴。究竟是什么原因呢,今天,我们就在作家冯骥才的指引下,去一趟天津卫,欣赏一出好戏,好嘴杨巴 (二)整体感知 1、请大家来简述一下课文的主要内容。 兄弟生意火中堂发怒巧答中堂名声远扬 (1)兄弟的生意为什么红火呢, ?杨七的好手艺;茶汤的精细制作过程 ?杨巴的嘴好。 (2)那杨家茶汤是如何发迹的呢,正是因为他们俩的默契配合,使得茶汤的生意异常红火
5、,因此被众官员推荐为招待李鸿章的上品。 2 用心 爱心 专心 (3)府道县台们是如何准备接待李鸿章的工作的,可以看出他们怎样的嘴脸, 可见众官员对这样的决定信心满满。那么事情的结果是否正如众人所料吗,我们在预习的基础上一起来学习课文的高潮部分“中堂大怒,杨巴巧答” 3、请大家阅读714段。 1)这一部分首先描写了什么, (中堂大人看戏,杨七杨巴奉茶。 (2)找出对中堂大人的描写,请用一个字来概括中堂大人此时的心理。(7段) 爽。 (3)而当中堂大人看到杨七杨巴送那上来的茶汤时,是否如众官员所料,发生了什么事情,大怒 (4)李鸿章此时心里是怎么想的,(8段) 试将下面的两个感叹词放到对李鸿章的描
6、写中去 a、啊 b、哼 (学生现场情境再现) “啊”后李鸿章的心里话是什么?“这上面这么多脏土” “哼”字后的心里话是什么,“真是岂有此理” 由此可以看出此时李中堂的心情是由“爽”转为“怒” (5)李鸿章大怒,当时气氛如何,“紧张” (6)作者是怎样营造出这种紧张的气氛的呢, ?描写李中堂欣赏莲花落子的祥和气氛气氛烘托铺垫 ?“打落”“乱飞”“泼了一地”动作描写正面 ?众官员都“吓懵了”“杨七和杨巴慌忙跪下”动作描写侧面 (7)那么,此时说话需要什么,勇气 (板书:敢说) (8)如果这样说行不行,“中堂大人息怒那上面不是脏土,是碎芝麻”你认为李鸿章会怎么说,会怎么做? 3 用心 爱心 专心 (
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