最新八年级语文下册+《大雁归来》导学案+新课标人教版名师优秀教案.doc
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1、八年级语文下册 大雁归来导学案 新课标人教版后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会,发言,激烈地辩论,深沉地总结,稀疏地大雁归来导学案 谈论,形象地描写,让人如见其形,如闻其声。 另外,衬托手法的运用也为文章增色不少,如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移,乌鸦导学目标: 1、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。 2、品味语言,体会作者思想感情。 3.体会衬托大雁飞行路线笔直。 本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感 (3)感受抒情性: 情。 体会下列句子,说说这些句子所表达的思想感情。 ?一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾
2、霭时,春天就来到导入新课: 大雁是春天的使者,给人间带来春色、生机。而每当萧瑟的秋季,仰视寥廓的万里霜天,了。 也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”明确:大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜字,双行交叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动划一。今天我们学习大雁悦,在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性。 归来,看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。 ?一触到水,我们刚到的客人就叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 自主学习: 1(正确读写下列字词,并结合语境体会含义。 明确:古来的大
3、雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物迎来春天,欣欣向荣,生动形象。 ?在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 雾霭 迁徙 缄默 窥探 狩猎 凋零 滑翔 顾忌 目空一切 (明确:这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。 2(作者对大雁作了哪些描写,这些描写突出了大雁哪些个性特点, ?这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。 明确:文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫,明确:大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁赞扬、钦佩、即归来、觅食、集会。 崇敬之情。 大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,重友
4、情,有联合观念。 ?每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 3(文章的主旨是什么, 明确:作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀伤痛,字里行间流露出对枪杀大雁者 明确:作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣,人类的反感乃到愤恨。 应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱?在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损野生动物。 的带着野性的诗歌。 合作探究: 明确:春风后大雁回归,它离开了食品丰足、冬季温暖的南方,最后来到阳光充足,夏为什么说大雁知道威斯康星的法规, 季僻静的北方
5、,生育小雁,迁徙中的大雁,她的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来 明确:课文中说明大雁知道威斯康星法规规定:春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去诗意,作者觉得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁。 玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天巩固检测: 放心地活动,觅食。 一、基础部分 精讲点拨: 1(下列加点的字注音有误的一项是( ) 体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 A(雾霭(i) 缄默(jin) B(曲线(q) 狩猎(shu) 教师点拨:有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合,请同学们选择这三C(香蒲(p) 沼泽(zh
6、o) D(雉鸡(zh) 黑鹂(l) 点中的一点进行探索,探究方式:例子+评定。 2(下列词语中有错别字的一项是( ) (1)探究知识性: A(融化 暄嚷 B(邀请 凋零 C(想像 枯燥 D(鸭蹼 窥探 明确:飞行路线之直,雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现,为人们闻3(下列修辞手法运用不当的一项是( ) 所未闻。 A(我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。 (2)品味形象性: B(一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。 明确:本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者笔下,跃然纸上,声情并茂。 C(当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。
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