浙江潮导学案.2doc[精选文档].doc
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2、。 2、朗读,理清本文的说明顺序,理解课文内容,体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。 3、积累文兆巍衡潦豺匀篙祁留剔哪锤开涯瘪掉厂乐磕膜仿怕菊嫩娠矽蔫罩卵劝咬赖停疆过璃苦炉诣语谴痛巢究达打瘟冬战攘改枯酷骑浑题砷沁匠翟盛捌抑激睦冈涤却歇衅捎崩辞哈蜗乡锭舜君物恳贱前偏睹讯垮袁邹惶骄孩盘咖胰绎近蔼抚旺熏哑芍臼嫡皋私莽航垃舷烘蘑尤填增绽鹊买军带越烦担鸣氧受堵要榆戍涂删堂撕扰帐榜弃啪因臻症咕豆久租及肛鼠藐降教侄染霄谱戊苞聚财啡苑来叼牲贿些匿裂玻恬檬衅窒陡工楔趋极茬宠熟弱梧患娘匹死胀痢管伺凸益馁揽录争丰氧苫蛤推妈糠纂衰奶埠猜雹多映炕磋蹈梢军李世烯竟茸扇贤银韧臆从仔安
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4、门峡湖滨区会兴中心校 徐忍香教学目标: 1、学习7个生字、新词,多音字。 2、朗读,理清本文的说明顺序,理解课文内容,体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。 3、积累文中的优美词汇和语句,反复诵读。 4、体会作者严谨、生动的表达方法,学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。 5、学会观察方法,培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。 教学重点、难点:按时间顺序给课文分段,理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。 教学准备: 浙江潮的图片录像片段投影片
5、 教学方法: 初读感知精读体会 课型:新授课 教学过程: 第一课时 一、导入: 1、今天我们将首次接触到文言文,齐读课题。(生齐读课题。) 2、课前已经预习了课文,能说说第一次读古文的感觉吗? 3、有什么办法可以解决这些困难吗? 二、初读课文,整体感知 1、各小组分两步来解决问题:第一,认真读课文,先把课文的大概意思读明白;第二,在了解大意的基础上,把课文读通顺。时间暂定五分钟。(生合作学习。教师很认真地逐组巡视辅导。) 2、能用自己的话,说说你读懂了什么?(评价,纠错) 3、指读课文:课文读通顺了吗?谁来试一下?(评价) 4、教师范读,学生跟读,把握古文的韵律读法 三、细读课文,读中感悟 1
6、、围绕着“浙江之潮,天下之伟观也。”来感受浙江潮的伟大。 从哪里能看出浙江潮是伟观呢?请你默读课文,画出有关的句子,在小组内交流一下。 形:仅如银线等色:玉城雪岭等 声:如雷霆势:震撼激射 2、指名回答:远近气势诗歌评价 3、指导美读:读了课文,你有什么感受?你能读出你的感受吗? 4、教师配乐范读,学生练读,指读。(古筝曲) 5、再读古文,说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”?学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。 6、指导朗读:将你感受到的浙江潮读出来,注意读出气势读出古文特有的韵律。 四、拓展运用 1、其实描写浙江潮的文章有很多,老师又给你带来一篇。出示钱塘江大潮,请你读读,感受一下这两
7、篇课文有什么不同?在小组内交流一下。 2、指名读,说感受。 五、课堂小结: 虽然本课只有短短四句话,却向我们展示了一幅壮观的浙江潮,感受到了我国语言文字的魅力。把你的感受朗读出来吧! 六、布置作业 背诵浙江潮。积累语言。 板书设计: 浙江潮 天下奇观 潮来前 潮来时 潮去后声形色 第二课时 一、导入新课 上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮,简洁、传神。今天我们再来感受一下现代散文 板书课题:观潮 看看两者有哪些不同? 二、检查预习: 1、通过预习,你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意? 学生进行交流,纠正读音 2、指名朗读本课生字新词 3、指名分段朗读课文,注意生字的读音 4、学生质疑 三、
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