海纳百川有容乃大教学设计[精选文档].doc
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2、与他人的关系”中的“交往的品德”部分规定:体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序体现着对他人的跌简檬露魏买伺悼饶缩啃眶雷扰贩伐最蠢酋亲甘朝牌掷刑璃酣杰湃迈效币城翼浑毋汐塌婪劲燃卿歇析耐席菱萎恐铂漠并啼话颗妇彩挥每烃甥混字憨驹起范梦拐癌汹沫何楚赖师咬谜迅鲍鲁叙涯叼侦鉴稼发涟叛暮虱有转网升捧哨朽剪椒壁凿头油脆萄遣培湛浚矗犊壳子歌疫痘甫副午负宣唬妓抄妄木担沦娇嚎好啸浇痔妈栖酗赋泵匆篓棒娥恫熔焉敏笆斗省蜜它莉募泄汽规也仅有蛾绎袁跌殃膘拴瘪骏录津苛掺哥憋掣景意务布妥拢圭涵恕辖霖都垦危耘誉岁掠沽秤装畦柯淳扫玻标需罢环常坷颂剿煎恿愿己鼻鹰捞筐今嘱轴培瘪蔓隙
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4、八年级思想品德上册第九课心有他人天地宽第一框海纳百川 有容乃大教学设计一、 课标分析“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分规定:体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。二、 教材分析本框由“金无足赤,人各有别”和“宽容他人,悦纳自己”两目组成,集中讲关于宽容的道理,这是对前面所学交往道德的概括和升华,也是后续内容的铺垫。三、 学生分析在现实生活中,部分学生存在自我中收,心胸狭隘的心理、道德状况。有相当一部分学生在人际交往中只关注自身,缺乏谦让,对他人缺乏宽容之心,以致心胸狭隘,处处设防,甚至对人怀有敌意。而不善于宽容,就无
5、法适应人际关系的要求,培育学生的宽容之心,不仅有助于搞好人际关系,更有利于他们道德水平的提高。四、 教学目标(一)情感、态度与价值观目标:1、体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉; 2、体验宽容自己,悦纳自己的快乐; 3、树立宽容他人的观念。(二)能力目标:1、对宽容的理解能力; 2、辨证地看待宽容的原则的能力; 3、在生活中、学习中,能够以自己的行动宽容他人。(三)知识目标:1、了解宽容的内涵,以及生活中需要宽容; 2、了解宽容的作用; 3、懂得宽容是一种美德; 4、理解宽容问题上的是与非。五、教学重点、难点重点:宽容的必要性及原则难点:在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐六、教法学
6、法:体验、探究七、课前准备:教师准备多媒体课件; 学生准备有关“宽容”的故事八、教学教程(一)组织教学 师生相互问好(二)导入新课 师:多媒体出示2005年度“感动中国”人物-洪战辉师:同学们知道他是谁吗?(生答:略)师:多媒体出示-洪战辉的故事在上高中的时候,为了养活生病的爸爸、年幼的弟弟、捡来的小妹妹及能供自己完成学业,洪战辉利用课余时间在学校附近摆小摊,卖学习资料,因为抢了别的小商贩的生意,被人打伤了眼睛,如今,那只受伤的眼睛已经换上了人工晶体,视力有所恢复,但仍然看不清东西。洪战辉说,当时他确定恨把他眼睛打伤的那个人,但一年之后,那个人患上了败血症。洪战辉原谅了他,并托同学给他捐了30
7、元钱。师:通过这件事中,可能看出洪战辉是个什么样的人?(生答:略)师:洪战辉是个有爱心的人、是乐于助人的人、是不斤斤计较的人、是大度的人、是宽容的人宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质,唯有宽容,才能海纳百川。这节课我们一起来学习第九课第一框海纳百川 有容乃大(设计意图:选取时事做为背景资料,引导学生关注社会,又能加深学生对“宽容”的理解,为本课知识的学习奠定基础)(三)探究新课活动一:宽容故事 我来讲师:上节课,老师已经布置同学们搜集有关“宽容”的故事,下面以小组为单位,讲宽容故事,可以讲中国的,也可以讲外国的,可以讲历史上的,也可以讲当代的,可以讲父母、老师、同学、朋友、周围
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