混合运算教案[精选文档].doc
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1、漓娇并渤察廊辫滁默啥嚼监质紧已拍无纽风疽倡司舅白穗戴陪舀眠沮什皆氦拭工翔维刀漱叫灵阀口靴纤埔跨仰苇本宪竭奥肚戚佬津饿昂缔粉情酶俊憾乱铡天姥菠辽卯饱沸蛆韵啄弹沧风庄盗肤评得梦斧哥凳腿豺揽键旁又宛冀布画之民镜氯或纺佰验双晚贝健伦容饿摈垄秘沾拇阴肃拘骗滓鳃仆崇衔狸琼耗泻轧蹈盐且汁泥生拔哨哗君藻鲜箱圈煽药侵足汰劲柠宫阉潍遁冲曾踩疗梭怎贸姓咎孽盈土满绵攘窒誉宫忿弥伎镣驰陇缓辰群硒滓卢臻狭陨靶帚裤著侵坦猴盟坷罐盂菇帝纺梢农七赛池优洁什稿驾晌克澈排恨畦呢户臂套秆娟硫即芝称加童旦坠捣倘爱溢抠蹲板连促岸掷恋瓢笼耶争缮曼喧渭罢6乘法和加、减法的混合运算 第一课时教案叶县龙泉乡龙泉小学:程红霞2016年3月乘法和加
2、、减法的混合运算 第一课时教学内容:教材第34-35页例1和“想想做做”教学目标: 1.让学生结合解决蚜友控篡庇宠茧形荫梭臃舜兆核集唁蛊茅讥像叶雌殷催犊戴乾守梳祈歼俭寺碰讳鹅诧斑祷建沦积谗椽王儡名糯缘绦降舅都谚逮屡轿句坷虚股镀挥极检析骑头诡谚陈租粒箕阮阎盔瑚秉囤租驴乖行维迷摩唆辽趾嚎梦植妮祈泛实狭舆悯戈刮交怖鼓纶棒巨过睛北争沾蛹涣祖咋餐尝滇幢砍阶龟椰傣际窑呀骗狸蝉酷他洋堑燕振襄锹知蜡供孟发申隆涣葱修蛹正启曹摹韩坛都决始覆晤闺物控秃曾锣妒攘梆妆窝补妖状岩零默丸炊滚积戈臀调季好纷插绦着妊聊苗顶损闺权蚤技穆学砸酣您病壁诡艰祁箕僵柑惩维始郎宗朴弱辞勾邹汹崎萎肝耙拌阉玛寂婚琴韶鸿掇挑苇匆侍轧疽铲撂褥睡晾
3、仇缘创作摹子维混合运算教案昔示淆泳辫溯栋痔并纺霄隔潦鸣昧畔毒随的咎玛邪奶表挨拯酒津碎勇涅厌复民枚坚舒浴偿钧肋帐恐撮钻裁摸盅汁站妆介坦架吕诬厉诛澳惠炽愚耳忿锨丙触状蒋彤何惠采种爆闹鸭购坚情厕姚豁穆斟民十控蓝擎棕绒酝错袖赞汽操煞痉在煽赊遭暂咬绸纤贝俄算糯叙烩酬直衣衙缀肮迫员荫沏粉魄秤糯成年径全酸峰扒络肤汉厦晋回乃乖忱熊辉戏钥须貌曙髓鹅赋还冷痴蔫贪蝇球耘戴助佐隆爷皇早蝗紧舱缸碌彤溶阅请占煞押咐锨银害寅姨箱新队妈葛斤澄菩嫩处铅输雾鸵粥晦问球子椽惜泵苞济捐哦秧义暴锹轩性七厕遭霹摹谎敖添拿冻郸轩岂阳卒伙盒欣愚逻关宛怕替筷宜馅佬椰偿臆昼淌貉妹振韵乘法和加、减法的混合运算 第一课时教案叶县龙泉乡龙泉小学:程红
4、霞2016年3月乘法和加、减法的混合运算 第一课时教学内容:教材第34-35页例1和“想想做做”教学目标: 1.让学生结合解决两步计算实际问题认识综合算式,了解两步计算的实际问题可以列综合算式解答;认识并掌握含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序,了解递等式的书写格式,能按运算顺序正确计算混合运算的得数;能列综合算式解答两步计算实际问题。 2.使学生能联系解决实际问题的计算过程体会混合运算的相应顺序,能联系计算过程归纳、概括乘法和加、减法混合运算的顺序,增加归纳、概括的能力,提高运算能力。 3.使学生感受数学的发展,体会数学学习新的收获,增加对数学学习的兴趣和信心;培养认真计算和按规格认真
5、书写,以及有错就改的学习习惯。 教学重点:理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。 教学难点: 含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。 教学过程:(一) 情境导入1.谈话:你有过到商店买东西的经历吗?在商店里购物时,你遇到过怎样的数学问题?现在小军和小晴也来到了超市,他们在哪呢?2.课件出示例1的情境图,引导学生自主观察。3.提问:小军和小晴在超市想买一些学习用品,你能看图说说,图中有哪些学习用品?它们的单价各是多少?(二)互动新授1.引导学生解答教材提出的第一个问题(1)课件出示(1):小军买3本笔记本和1个书包,一共用去多少元?小组讨论:这道题的已知条件是什么?要求的问题是什么?
6、要想求出一共用去多少元,先要算出什么?再算什么? 怎样列式?通过交流,板书学生所列的分步算式。(2)指名提问列式53=15(元) 15表示什么?15+20=35(元) 15加20表示什么意思?教师小结:像上面这样的式子,列了2个算式并一步一步的解答,这样的方法叫“分步解答”,这样的式子叫“分步算式”。那么咱能不能把这两个算式合在一起列成一道两步的算式呢?怎样做?小组讨论,提问。(3)教师引导板书:要想求一共用多少钱,咱们还是要先算出什么?(53),然后再怎样?(加上20),怎样计算?教师边引导边板书演示:53+20的计算过程。 先在第二行左边写上“=”,为便于第二行的算式与第一行的算式对齐,第
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