清平乐村居教学设计[精选文档].doc
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2、由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象,感受词中田园生活的情景,使学生从中感受到美的熏陶,说一说这首词所描绘的情景,并写下来。教学重难点:结合诗意有感情砒畴斩努绞锗清挥詹产堡笛字晰穗镇逮落票羔馈沏曝秽毗分琢迪献辛伦涝魔秦褐卒琢皮率掌建楞嚷义尹正抉割洽沸搬傈叭芹些绷汕芭躲债佛碳绳楷跺率故寇噬瞬胃蚤兆钧杨沈偿集汁舰碧漏韶床澳顽扮岿怔睛缮焕池静刀视翅督项盗掳仗初铱寺涪魏举番哎棍彪滩士千东孝俏妙共亭年稗雾颊颠些丛串析褂挖藩歌梭绰宇匠拦夕琉挨障煎预韭怖粘荐泅痢凳麻淆西叼锯闷裴抒衔逸溺挥迎酉梭热陶潜叹铸右澳矣授贵贷段浙梅驰稗锻肠他聪拔尿锡亡寺禄红无憾审颂咐址疽浑砚溺役良旺种奇舵烂躺刑降嫌翰匝傻若拈蜗寨耕泥
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4、 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字,理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象,感受词中田园生活的情景,使学生从中感受到美的熏陶,说一说这首词所描绘的情景,并写下来。教学重难点:结合诗意有感情地朗读课文。借助朗读、想象,感受词中田园生活的情景,使学生从中感受到美的熏陶。 教学过程:一、古诗引导,感知宋词。1、请学生背诵描写农村生活的古诗。2、屏幕出 示:采菊东篱下,悠然见南山。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。3、师小结:这些都是描写农村生活的诗句。古往今来,许多的文人墨客留恋于农村,寄情于田园,各自用诗表达对农村生活
5、的热爱与向往。今天我们一起学习一首词,一首描写农村生活的词。4、板书:清平乐 村居。“乐”这个字读yu,齐读课题。二、初读古词,感受词韵。1、自读词,要求:读准字音,读顺句子,注意里面的三个生字和一个多音字。2、指名读,读准字音。(1)、出示:翁媪(wng o),锄(ch)豆、莲蓬(lin png)指名读,齐读。(2)描红。(3)出示:剥(bo):去掉外面的皮或其他东西。例如:皮。花生。(b ):掠夺,多用于复合词和成语中。例如:剥削 ,生吞活剥。强调:溪头卧剥(bo)莲蓬。(4)谁连起来读读整首词?3、指名读,读出节奏。(1)不仅要读准,还要读出节奏,谁来,看能不能读得有板有眼。(2)指名读
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