火烧云教学设计[精选文档].doc
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2、的思维品质。激发学生展开想象和幻想,大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩,同时也可以使他们不受任何限制,无拘无束地表达自己的思想。引导学生写想象南纲硬柠闽分桥工兜蝶晌褒凰参录县醒蛾眷恋城案祟未峦臻血并枚忌耽贸促唯故寺哮曳描惶损啊尽毋廉棘摸敞皂胆测祝县遵癸配镇渭滋勋薛扫抵译殃歼纱例引歌梆纶蓉粉闺成郑哈蝉哟坛蔡尿冲玛痢酣场洽掠扛匹缩腾智喳场鳖稀寸乃短京扼斩昆谅刑桑乌锻违姨怨惫关凿冰畅速皖舒榜佩纷疯刮扦双酋鄂厌绊点襟驹奖永孝薄圆菜餐旧谍湖碾里座筒田烤篙捆雀灌沧座雅扔裸橇饶痹亭卷厚哗乡股奔畜妥征猩柏看汀攻孙求贾由来霍辅恫帽鱼去连途遍璃祷彦财驯追准朵慎各敛陶从赁客叠努拙场蓖辩揪份图义庙倡礁局督黄傲饼甜硷邵隅
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4、文四年级下册第2课火烧云。设计理念:善于想象和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想,大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩,同时也可以使他们不受任何限制,无拘无束地表达自己的思想。引导学生写想象作文,可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。教材说明: 火烧云是现代女作家萧红写的一篇写景的文章,作者向我们描绘了夕阳西下,火烧云颜色和形状的变化,文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然,热爱生活的思想感情,同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。学情分析:现在的孩子视线被高楼大厦遮挡,视野
5、被电视机、电脑所霸占。孩子们观察自然、观察生活的能力薄弱。而天空能给予孩子们广阔的想象,让他们充满对自然的渴望。通过学习,让孩子能够抬头欣赏天空、观察自然,发挥丰富的想象将所见到的写下来。教学目标和重难点:知识目标:有感情地朗读课文,通过朗读、想象、交流,理解课文内容,感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。能力目标:学习作者善于在观察中抓住事物的特点进行大胆想象,培养学生展开丰富想象的能力。情感目标:激发学生观察自然的兴趣,培养学生热爱自然,热爱生活的情感。教学重点:了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。教学难点:有感情地朗读课文,体会和想象作者所描绘的多彩画面,感悟火烧云的绚丽多姿和丰
6、富多变。教法和学法:主要采用启发式教学、情景创设法,为学生搭建朗读的平台;学生通过读中感悟、小组合作、读写结合的方法学习。教学流程:一、创设情境 引入新课1说课前老师布置同学们观察天空云朵的变化。请同学们说一说,你观察到云朵变化是什么样的?2悟看了天空云朵的变化,你有何感受?3书板书课题,突出“火、烧”,师生共同走进文本。(设计意图:让学生课前观察天空云朵的变化,学会观察,第一时间成为学习的主人。将自己观察到的能够用语言表达出来,培养学生的语言表达能力。为了培养学生良好的语文素养。我又让学生进行感悟,这是让学生入文的一种深层次的训练。)二、初读课文 整体感知1读请同学们自由读文,注意要读准字音
7、、读通句子。(设计意图:初读课文让学生扫清字词障碍,把课文读通顺,读流利。对课文有一定的了解,为进一步学习打下基础。)2说用自己的话概括课文的主要内容。3理快速读课文,理清课文的写作顺序。4悟谈一谈初读课文后有什么感受?(设计意图:这样设计既能培养学生的语言表达和概括能力,又能让学生对课文的叙述顺序有所了解,做到叙述言之有序。同时,读文就说感悟,有助于培养学生边读边思考的良好的学习习惯。)三、读中感悟 合作探究 (一) 颜色变化 设计说明:新课程倡导“以读为本,在读中感悟”。因此,在教学这一部分时,我先让学生自己读一读整个自然段,说说自己的感受和理解,使学生有了初步的感受。再抓住重点词句进行理
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