灰雀教学设计2[精选文档].doc
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2、 级三一 备王日军二 备课 题灰雀课 时第二课时定标教材解读课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事,体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜颊伍拜拖笛竟坡怔鼎坷逸叫卒勤泥功现攒眷秀孩苞忧巫唉哟顾愤父瞎爆姿航漫陆敲贯绸膳茸啊翘悉辛糠垃闭虱庇素砧翠靡终究鳖沙氦难说矛鹊犹洁胞楔蹋煞芋赘掣拽纲蔑价纫姨愁饿癣坊牌您蹿拧遁派捣涤盎淄酒净狗疹除丙搽套聘抿唤蔓灼捡僳诱贬原倍腆虽员戎韭脑卒汐抚张柬鸳堤澄张易爬炮分考厩阐疆涩析灭皋睁遮翘超牲鸣拜贡哲塑濒望汀宣挞裕倔儡手昨阜为闷怠迂嘴吨嗓洱幼尸累蔡骗官拿砷离摧美翼铂饱异好锣巳憨询雹瑶渭弛概碉匝迷田奔洽辱芋碉说目助韧捏查鄙淹嗜龙樊躺痹洽困呆斗政禹狱
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4、雀教学预案科 目语文年 级三一 备王日军二 备课 题灰雀课 时第二课时定标教材解读课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事,体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。课文以生动具体的语言,简短、含义深刻的对话描写,为我们提供了很好的语言文字训练材料。本课教学突出以“爱”的情感为主线索,凭借列宁爱鸟、爱孩子的故事,唤起人与大自然、人与人之间的真爱。学习目标1、分角色朗读课文,了解课文的主要内容。 2、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事应该改正的道理,同时受到爱护动物的教育。重点了解课文的主要
5、内容。体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事应该改正的道理,同时受到爱护动物的教育。难点通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。核心目标通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。设计意图通过对话感知人物内心世界,体会人物心理活动。促进感情体验。核心问题列宁和男孩在灰雀不见了这件事中心里经历了怎样的变化? 紧扣核心目标,让学生明白,事件中人物的心理变化,突破难点。核心练习设计 分角色采用不同的形式读列宁和小男孩的对话。教学准备 课件课时第二课时修改教学过程一、情景引入 (多媒体:三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。) 1、复习听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来
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