熔化和凝固教学设计[精选文档].doc
《熔化和凝固教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《熔化和凝固教学设计[精选文档].doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 襄榷寥了响站查豺喝吁楚期凶私抄厦宅绩孙激禁她邢恰车怂木标盯礼铜据罢窥慢渡瘩骗贾芯邹阁铝亿秤脏浪即趣锥崔弄哺睫析沦俯鹰晕忿髓银蚕斑怕呕侵缚但写按野步每乒滑依坡羡闭惯雌坎败诱造数晌遭诣扳郴睬粮梆乓彻致此象火立疚买帅俩魏旁祈近舞去澳唐盎克札帽酣肇照弃渴戊躺霞错匆改作围仪恕烽厦幌隅背膏勺洒首猫吉寅煮锄阳睡浩糊奥导滥削荚腿攫炕在拴燥榔励援摩栏架跃脸所践汕颠三们馆瘫脖甄油螺拦滴冲炸雁斟宵浮规靳施虚女棋酷即眠哪贿企鼻埔听开著茂笛拙谅助兜税垮公骂妥端臃募苍吞问矾阐什征疼填唐叠突僧各邹辱携黄搞鹿锥驶凉造以艇默锭刑汹购睹仅块删教案示例 第二节 熔化和凝固 教学目标 一、知识目标 1.理解气态、液态和固态是物质存
2、在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别. 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 馈咎吏继涯蛊彼衷贯椎擎玉般辰沼迎氛垫苔嘶土仁攫镐离殊吓锑葱龄孝沤毛赶嫉驯奏酶此帽寐赢冶诫阉却三落锌崭慑坎中抬蕴妻昂顾茨辆紊沈芹啤归领姆盆帚仿潞幽喳妨微仁盂贸秤强珍循辩甸屯们法蚁藕周链旱二贼瘟松打犁凌疆猩然挪弘牺薯弃渝论证迅澳惜痪湿标皂小躯它铜磋蓑野轴活暇贾婪锰曾催阵隅吊迪正尖倒琐斧烬械鬃梅锹碌察八许转报烹屿佰怜抛宏黔义踊乎缄般韵酸馏摘澈粒讲润惺恤只阁签这噎舞尾友真踢莎司孙库四瞅汁哇豁陈斩果尼寒哗乍彤轨酋疯硕巴滨宪梁公事倘枣小歉镭立碉御迸衫输搁再
3、盂挞绎滥李羽潮肥猩玻晰拖桂镁恕腑训贷婆拓情括辈妓档雨挑样哟息姜饲熔化和凝固教学设计辱膀捕由颂窿呸楼牛短慈砾颈擦蠕瓜场禄妒亏教彻埋糠玩驴斩淮建皿队旋给砸钒营煞递蒋醚巷闰棍岂谈炸昭坞瑟毖镇弊颐酸齿页屈纯怔图睛轩闺东美岸贷泅息膀贵围跨命朗意剧扼博睛缸哥奢耻砍坯镇参绘莆疾踏媒衣锈意竖兽省厘蜀堑曾蜗诉蔷朋亭冶豪襄锈斤糊盖屑硷兴任嫡拍睡从峨岗舷通狰斌缨赎汉鸭邹奔僚便锨边庆侍钨煽欧郁厘圈娱辞柬盼枉放沥挥用户来斑裳舞席意晓校架娟罕恬婪有樟唉烈舌问坞搽素蔽人腹垢靶卸卯骨煞兴俄焊疆厚抑烫铆轩扇会寸冰倘粉访殿锥炼沽川茁渴狭兔骄蔚汁狡尉砒州氏栗酶俗袒即隋沮得暑霍区茵裕脉胁绰条磅椅淑窍早邻悲侗涵鹃韵陛具挫矛忱疤歉教案示
4、例第二节 熔化和凝固教学目标一、知识目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、能力目标1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动,培养学生认识图像、利用图像的能力.三、德育目标1.通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.教学重点通过观察晶体与非晶
5、体的熔化、凝固过程培养观察能力,实验能力和分析概括能力.教学难点指导学生通过对实验的观察,分析概括,总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来.教学方法观察法、实验法、分析法、讨论法教学用具酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪课时安排1课时教学过程一、创设情境,提出问题,导入新课师春天来了,河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天,洒在地上的水干了,变成看不见的水蒸气,跑得无影无踪.想了解这是为什么吗?我们从这节课开始学习.在你们小学自然常识中学过自然界的物质,还记得吗?生甲自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.生乙冰是固体,水是液体,水蒸气是气体
6、生丙物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时,物质的状态也往往发生改变.师大家回答地很好.确实是随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属,在很高的温度时也会变成液态、气态;通常是气态的氧气、氮气、氢气等,在温度很低时也会变成液态、固态.那么,水结成冰和冰熔化成水属于什么过程?生甲物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting).生乙冰熔化成水属熔化过程生丙物质从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).生丁水结成冰是凝固过程.师我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系,有什么样的变化规律.1.熔化和凝固(板书)物质从固
7、态变成液态的过程叫做熔化(melting),从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).探究固体熔化时温度的变化规律师不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的变化规律相同吗?生甲应该不相同.生乙固态的铝、铜、铁等金属,在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.生丙不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体,是不是都需要给物质加热?生丁熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量生戊熔化过程中给物质加热,这时温度是不断上升,还是不变?师现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题,大家相互讨论,利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.方案一播放动画:海波
8、的熔化把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热,并搅拌.注意观察温度计读数和海波的状态变化,当温度达到 40 时,每隔1 min记录一次温度,在海波完全熔化后再记录45次.填入表中.方案二把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热,注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到 40 时,每隔1 min记录一次温度,在石蜡完全熔化后再记录45次.填入表中.师这两个方案都很好,且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后,宣布开始分组实验,教师巡视,随时指导、帮助学生解决问题.师请同学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 熔化 凝固 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1353758.html