最新四年级英语上册+Unit+6+I’m+tall教案+人教精通版名师优秀教案.doc
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1、四年级英语上册 Unit 6 Im tall教案 人教精通版Unit 6 Im tall 课题 课型 Lesson 31 新授课 1、学习目标语言:Look at the. It has.让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 教学 2、学习描述动物的外表特征,用It has.句型简要描述大象外形。 目标 重 1、能够听、说、读、写四会单词big和small. 点 2、进一步巩固Look at. It has.目标语言结构,把新词融入到目标语言中进行学习、操练。 难 能够把前面五个单元学过的词汇滚动在目标语言中练习。 点 教 动物卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活
2、动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 1、师生演唱第29课育英歌曲 引导学生进入愉悦的Wheres my hat? 英语学习氛围。 引导学生用Oh, its super.等 2、教师用自己手中第五单元的巩固上节课知识,为句子回答 服装卡片练习Look at.句型。 新知做铺垫。 二、Presentation 1、教师向学生呈现动物园的背景图片并播放本课动画光盘,只播放画面,不播放声音,教师提出问题:Hows the weather in 学生带着问题细心观察,而后回答the zoo?Where are they? 问题 Whats in the zoo? Do you like the
3、elephant? 2、教师指着窗外的填空提问Hows the weather today?(根引导学生回答Its fine today. 据实际情况变换语言)接着教师Its nice today. 指着动物园的背景提问Where are they? They are in the zoo. Look at the elephant. 教师边指着大象的图,边用手势做出“大”的样子, 引导学生说:Wow!Its so big.(并小组练习) 1 活跃气氛、复习以前 3、穿插活动 T: Touch your ears. 学过的五官单词,引Ss: My ears. 出新知。 T: Touch you
4、r eyes. Ss: My eyes. 4教师指着大象的耳朵说:Look at the elephant.Look! It has big ears.突出big ears并随即 学生伸出手和老师一起书空 在黑板上准备好的四线格中书 写big。 教师继续指着大象的眼睛说: Look at the elephant. Look! It has small eyes.用手势做出 “小”的样子。 激发学生的学习兴趣 跟读、分角色跟读,小组读 5、教唱本课歌曲 和热情 6、呈现动画光盘 三、Practice 让学生在快乐的氛围中再次熟悉1、鼓励学生大声唱出本课歌曲 big和small,分组到台前表演。
5、 2、让学生根据动物的特征找出相 应的动物器官图片,一边说一边把图片补充完整。 在练习表达能力的同时,培养学生的观察在音乐的伴奏小试着说I have 3、教师让每位学生都拿出自己能力 a . It has.I like it. 喜欢的玩具小动物, 4、观察老师准备的动物卡片,准确说出动物特征(Look at. It has.) 2 本单元重点讲解身体特征,Lesson 31 本节课是本单元的第一节课,内容相对比较简单,学生掌握 Look at the elephant. 板 课 书 后 起来相对容易。但对于It It has big ears. 设 小 has.和Its.有的学生容计 记 It
6、 has small ears. 易混。 徐庄小学教师教学设计方案 第 十四 周 第 3 节 总编第 38 节 课题 课型 Lesson 32 新授课 1、继续学习用It has.这个句型来描述动物的外形。 教学 目标 2、结合上节课的知识,能够分辨四个形容词的用法。 重 1、能够听、说、读、写四会单词long 点 2、对A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解。 难 了解has区别于have 的用法,对单复数名词的特征进行初步学习和运用。 点 教 动物卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图
7、 3 一、Warm-up 1、复习opposite song,使学生 进一步巩固上节课所学的知识。 活跃课堂气氛,激发学生说词组:a big elephant, a 2、播放教学PPT做look and say 思维。 small apple,small apples,big nose等。 检测上一课学习内容的3、小组PK赛,比一比哪个组 掌握情况 说出的big/small词组更多 4、根据老师出示的图片,用It has.或She has.练习描述二、Presentation 外形。 1、教师拿出一只玩具大象,与演练上节课的对话,变换不同学生进行free talk 的玩具,引导学生使用Look
8、 at. It has.句型对话。也 可生生之间进行互动。 2、教师最后拿出一只漂亮的玩具小兔,语言导入:Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手让学生用教师的玩具试着说势帮学生理解句意。特别强调出:Look, I have a rabbit. It Long ears和a short tail has long ears and a short 3、教师再拿出一只小猴,进行tail. 语言导入:Look at my monkey. 4 It has a big mouth and a long 学生重
9、复教师的句子(通过动 tail. 作和语言的重复强调理解long 和short的意思) 还可以怎样去描述它, 4、引导学生观察小猴,提出问 可以达到使学生独立思题: 考、输出语言的目的。 教师给出例句:It has short ears and a long tail. And it 练习句子的表达 由此过度到直接用动物has small. 名称说句子 5、指小兔子的各部位,请学生学习正确的语音语调。 描述 6、播放视频,带领学生重复句 三、Practice 子。 1、对山歌。在做此游戏之前,学生分成两组,小组轮流拍两 教师引导学生讨论常见动物的名学生根据动物特征对山歌。 外貌特征。 A:Lo
10、ok!Look!Big big eyes! B:Look!Look! A cat/panda. 2、用玩具帮助学生回忆并表演 对话,对表现好的同学给予表 扬。 3、教室吧大象、小猫、猴子、 兔子放在桌子上,并请同学根据同学说:An elephant has big 教师手势说出句子 ears. 引导学生自己说出chant教师指着大象的耳朵, 内容 5 本节课继续巩固操练. Lesson 32 has.,本节课学习short和Look at my. long,学生单词能够进行认读板 课 书 后 并拼写,但当把它放到长句中, A rabbit has long ears and a short t
11、ail. 设 小 学生读起来会有些困难。 计 记 徐庄小学教师教学设计方案 第 十五 周 第 1 节 总编第 39 节 课题 课型 Lesson 33 新授课 1、能够学习并合理运用Youre tall.句型来描述人物的身高特征 教学 目标 2、通过对课文内容的理解,感知丰富的感情与表达的语气,并在生活中实际运用。 重 1、能够听、说、读short和tall。 点 2、理解句子Im tall.Youre short.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义。 难 体会第一人称复数we的含义 点 教 动物卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 6
12、一、Warm-up 1、一名学生到台前带领大家复 习歌曲The oppsite song.根 据教师的手势或图片,用学过 的形容词改编歌词内容。 2、学生用老师提供的动物玩具 表演对话,根据老师的指令做 出相应的动作。如:Touch the rabbits ears.等等。 对于做得好的同学给予奖品,在 此过程中,教师应有意识地使用 课堂指令,Hi,David.Come 为新授课打下基础,也随here. Heres a price for 时随地对学生进行文明3、学生根据老师出示的动物玩 you.引导学生,Im coming. 礼貌待人接物的德育渗具练习说句子。 Thank you. 透。 二
13、、Presentation 1、 通过短剧表演介绍对话。 2、 教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师扮演长颈鹿,说:Hi,little mouse! Come here!然后扮演小老鼠回答:OK! 7 Im coming.长颈鹿得意的说: Look at me. Im tall. How 从整体感知入手,理解操tall I am!Youre short.小老 练本课语言。 鼠不服气,跳到长颈鹿背上说: Look at me. Im tall.Ha Ha! How funny! 3、练习tall和short 拿出姚明和一个普通人的对比 图,让学生说:Im Yao Ming.Ho
14、w tall I am! 学生扮演自己手中的动物,说: 4、发给学生大小不同的动物玩Im tall. How tall I am! 具 Im short. How short I am! 感知we的概念和both的两个扮演大动物的学生一起用法。 说:We are both tall. 学生小组角色扮演表演对话。 5、播放课文,学习课文对话部 分。 三、Practice 让学生在一定范围内找身高近 1、 找朋友。 似的同学作为partner,操练语全面关注学生的心里需言:A:I am tall. B:I am 求,避免给short的学生tall,too.A and B: We are 造成负面影
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