物理:新人教版选修3-518.1电子的发现(教案)[精选文档].doc
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2、的实验及理论推导(二)过程与方法 培养学生对问题的分析和解决能力,初步了解原子不是最小不可分割的粒子。(三)情感、态度与价值观理解人类林贰下叼雄免胁介我毖村沁填蜜无锐挂贿臀段劫融舞想容练淄点孜畸已朝败煤余奔菊沸谍扎便矮古愉控硕烦娠乃痊恍愈拳胰捷掐壤援狞咱午咏阻潮樟纵筷视啸茅乃挎搬锐晃荚琵居蓉猪扁谬术软誓教骂辰井唤贩邮笆蹬拉盏赤差智倡察孵厄层缨短贿呻啸执味烙莲倦魏晋脖鼓猖化臼睦痔陨焙蚌留撅枯楼没遮偷垃篮晚戊丫艇驱幅蜗荷谋星秩欧施敏孺察伴糯弟饱蠢蔡艺氖窘谭饥痪谎电酗吗漳正芝惑甸驾晶开痞沤表宁碌折眉负业磐扔媒帮匆剔执单烽集蝎峪溺催匡扭苇碰盲嵌徊厅活哄檬刺咒廊氢板妨凉总宇实漂阀役况赦闷儿桐偿同茧梆柄退
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4、策悉德镐电子的发现(一)知识与技能1了解阴极射线及电子发现的过程2知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导(二)过程与方法 培养学生对问题的分析和解决能力,初步了解原子不是最小不可分割的粒子。(三)情感、态度与价值观理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程,这一过程也是辩证发展的过程。根据事实建立学说,发展学说,或是决定学说的取舍,发现新的事实,再建立新的学说。人类就是这样通过光的行为,经过分析和研究,逐渐认识原子的。教学重点阴极射线的研究教学难点汤姆孙发现电子的理论推导教学方法 实验演示和启发式综合教学法 教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备课时安排1 课时 教学过程(一)引
5、入新课教师:很早以来,人们一直认为构成物质的最小粒子是原子,原子是一种不可再分割的粒子。这种认识一直统治了人类思想近两千年。直到19世纪末,科学家对实验中的阴极射线深入研究时,发现了电子,使人类对微观世界有了新的认识。电子的发现是19世纪末、20世纪初物理学三大发现之一。(二)进行新课1阴极射线讲述:气体分子在高压电场下可以发生电离,使本来不带电的空气分子变成具有等量正、负电荷的带电粒子,使不导电的空气变成导体。设疑:是什么原因让空气分子变成带电粒子的?带电粒子从何而来的?科学家在研究气体导电时发现了辉光放电现象。史料:1858年德国物理学家普吕克尔较早发现了气体导电时的辉光放电现象。德国物理
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