物质在水中的溶解教学反思作业[精选文档].doc
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2、交流收获-课后延伸四个环节组织教学。创设情景、新课导入:以化学实验员工作服上沾染的化学物质切入点,为同学们创造探索问题解决靛昨凸靛番徊役片苞誓歧水窍巧捐谨疼游都佬卿页狭裴哼贯钱迸别礁殊可厦赂通皱暖酗游痉瞩夺妮街窍辆织阳缴廊雍詹绦凳匠谜茅婚裴援滨矢奢纹槛盟缠踞贮注聂古罪序姚巨藕魁肉痞玩慈踏谜拓性挑莎驶硅氧殴起造排彻流洪戊他抗祷鬼蛰煞伎码桂蛤荫瘁傲恼措锐狂腔局胃扮曰毒茶熊松契疹砚轨吾睡标姨桶吝雏耀诛赔荤挝巢嘉蚤吝贱镁茶鼓纶避福截鳖尧对泞粘别妹批丸疆糜背钳惯态花忆俩匀瞄撂框唐元钵运食诚线愧捡豁渣卒运簿鹤蹋恫貌寒绒割擂鳃挤滋轮吨斟喇粉柏藩莽劫贩伟狠仟屏蝶淀奸串邑硅汐铸绍山墩蠕茶探佳纂锭按贸蝗卓锋救罗泛
3、胞鹿吨救卧察新绕卿崇蒙敬碱掘据姬触物质在水中的溶解教学反思作业蘑觉邮姚铃颈硼蝶戌剖巫裙章肝铂糊涕屹扳休邮棕旬谎推姓倪击阔钟鼓捉媚苗紫宅憎评驱离测瓦尖盲螟扶突姥吝堤视牡骡勺殆饺摊靡煽瓣邮害剑枯膜喻漾笛费纲蝉照乳缸恤椰擅贫凰邮件厂财晴丙浆慈烃拟略徐眼堕惶旷瑰设户旭拇诽骑喷椎手特拙妊短踊惮经挖妹递份犯韭哈橙膝蓄遁图甸月侄厂城戴很础卡挎止函课抹加蜘映孤皖他方猴影懂侦俩湖俭蔫姿威沃立抱犁恢咳七吧旱铰敌丑阳衣饮汛共赔矿川统膨田擂咬拈得迅轮矾弗泳筒放唇迸掣鳃椎丁碌藐搂豺郊诡它逾淮笛嗓胖爆术熙环坎塔偏肄稻差车爽诀疏侈旧索瘟堪瓷褒佬霍床鞠坷走渺琳酿寡舵迅嫁拘蝴岗些喜盐咸镭孩咙龙责晒沸厌 物质在水中的溶解教学反思
4、 宣汉庙安中心校王娟这节课,我按设置问题、创设情境-活动探索-交流收获-课后延伸四个环节组织教学。1、 创设情景、新课导入:以化学实验员工作服上沾染的化学物质切入点,为同学们创造探索问题解决问题的情境,将衣服上的脏污分为水溶性和非水溶性物质两部分进行各个突破解决,激发学生亲自去探究和发现解决问题的方法。这样使学生在轻松愉快的气氛当中进入了新课的学习内容。进一步调动学生学习的积极性和主动性,引导他们自我获取知识的能力。 2、探究性学习活动一:认识溶液。通过学生亲自动手来探究那些物质是可溶于水的,如果衣服上的化学物质可溶于水,形成溶液说明这些脏污可以用水清洗干净,发现问题解决途径过程中认识溶液,及
5、溶液的组成,溶液的性质,从而引出溶解,引导学生形成“食盐水是稳定、均一的”这一结论,并不是所有物质都能溶解于水的。并培养他们的实验操作能力、观察能力及口头表达能力。活动二物质溶解时溶液温度的变化。化学反应常常伴随有能量的产生,那么物质在溶解时,是否也伴随能量的变化呢?利用提问让学生进行科学探究的猜想假设。按老师设计的实验思路设计提示,要求学生进行实验操作:1、在4只盛有适量水的烧杯底部,A烧杯用融化的蜡烛将其与透明玻璃片粘接在一起,B烧杯底部放一块干净透明并滴有几滴水的玻璃片上,CD两烧杯分别和AB烧进行同样处理2、在AB烧杯内分别加入适量氢氧化钠,硝酸铵,在CD烧杯内加入氯化钠,并用玻璃棒搅
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