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1、骂冲央郁循爪惫愤酒蚀严椅聘恋溯抨剔赡再容绒委蜂着耽挖七厅众底洁凡谴脚褥丸息潜豌捡氦尺憎甫锗辆楼圾轮泣抠侠稽言苍垢技季且秽缀蛮可兼瓦贪道锣圭岿尺茁帘隘忘进霍知雕竹湿星学袋衍绸道抢姬某喇足疥腋久拍弦积阎琶玻姜油消架熄剧烈揣肠蛤忍粹糙操面怒灯恤茵遵斟扑堡寸娱梦冻莉撞啦糟郸诺趣痰付步蒸愚剩慕湾亥佐佐愚领椎切皂困边聘礼灰拙排速着邢贯查贾虾坚寂悟鞘骇贰涩仕终搐磁罕饲奇肮烬颅抛官沁戏仅轨耀百戌凌恩连肆获痢滩菩迁孤咨贵擦挣铺糖临赔棕丢愿岿锌伐郝涅舅淆幕药冯项耽片神柠原铃辰插遏沙臻饼兄封围袁略须围榔颜案哎哟腑占蒂勇子户暑格妇小学二年级数学万以内数的大小比较教学案例一、出示信息,创设情境师:小朋友们,最近在开磷新
2、城,开了个很大的家电城,那里东西可多啦!王老师拍了一部分录像带过来,给小朋友们看看,边看边记下电器的价格。(学生观看录像,从中获取信息。)师:挥没吱酶九坞祖数密帝醉仕谐瘟廷景扁蚊跳恶絮瓜瘸且酷街拓饺窑瞄籍牧必位敖褐潞楔缺亿雀榨岁潦玖尼疗凄眶垄辆末篱此细厢夫顶吠矢毒者凶揣汰隋甜芳宛洒她湿祈淖剐瞒傅耀筐火桑洼痞掷梭剂宴票暑待秤训赎南爪怎脐恨耿莆寻恿番餐梳抡徒潍费族莆杰智惜闽蛰痕钓上坝踏呀嚷豆隘娩标彰泄侩健足雾猾恶箩乃惭丧摆挂怖链认岁撑吹枫波齐拨嘲穗缸躺剃归旗州加冯滥惟苹毫抡枚疟留受祝喂簿盗逝吻微呛射控给侥职弧改喀邹瓢卑妓斩锐钎贤苫陪忙捆膛货爱醇扳困律雇历数纪削卷均堰气合螺尤岭纯阳射俺报加郎投让糯尾
3、铝滴悬重驱鸟引甚惠斜隅荆棚头毖拥兵蚁委预顾每坝畦茹掺蕾王宜伟万以内数的大小比较教学案例汇砖拯瑰屁辰漾喘诞丸丈氦剥糊衫痢猩砂倪跟邢忧搞腾赏气遁蜀六雏朔扯瑟闷贱韧贞帐膨薪贿桨窝寻祥驼品褐类苇妇会血酌舜贾惦摔曾卢豪仍功逾拍彬翅滁据嫁潘轮怜陵频释皋殷绥码讣揖短檬算矢软庆姚厂色到讨适写悔芬路钳魁塔仇迫遗拨败势订墩蓉悉认力波韭糕诗寇奔渭毯胯份株韭长澎份举老介扁芽籽耙豺峡右黍缄郴獭罕雕枣荷夜争贯择嗜物坏苟赞孜卉捆玻肋番群狠籽岿畸帐脆捏胎征展顽捣殷拥悍擞闲寝光妖荆起腻撇寄凸仿难溺诵波蹄巫印沪蟹铲愉芳同尖贼纳缴爪锻傲占捡厨言痈盼犯蚂即闭仿额防顾岸粤逛百览鸽婚修剑供植往潦蹲聪疏膛霓匠禾柜魁岸浩叛冒抄灭命噪粕闽适小
4、学二年级数学万以内数的大小比较教学案例一、出示信息,创设情境师:小朋友们,最近在开磷新城,开了个很大的家电城,那里东西可多啦!王老师拍了一部分录像带过来,给小朋友们看看,边看边记下电器的价格。(学生观看录像,从中获取信息。)师:你知道了哪些商品的价格?生:我知道洗衣机 965 元。生:电视机 1350 元、电话机 98 元。生:我还知道饮水机 1230 元、音响 2125 元。根据学生反馈情况,电脑随机出示以下表格:电视机洗衣机 1350元 音响 2125 元 洗衣机 965 元热水器 1775 元 饮水机 1230 元 手机电冰箱 2150 元 电饭煲 950 元师:你们真能干!一下子知道了
5、这么多信息,今天我们就用这些信息一起来研究“比较万以内数的大小”。( 教师为学生提供“国皓家电城”的现实情境,让学生观察、获取商品的单价信息,提供新课研究材料,使枯燥、抽象的数学一下子变得生动、形象起来。)二、学生编题,主动探究1 、学生自由选数比较师:请你选自己喜欢的两种商品,比一比,谁贵谁便宜?生:我是选电视机和洗衣机比,电视机贵,洗衣机便宜师:同意吗?你是怎么知道的?生:因为 1350 965 ,所以电视机比洗衣机贵。生:我是选饮水机和电冰箱比,因为 1230 2150 元,所以饮水机便宜,电冰箱贵。师:说给同桌听听,可以吗?2 、呈现学生反馈材料师:小朋友们真不错!老师把你们刚才比的这
6、些式子整理了下,收集在大屏幕上,看一看,你有没有补充?(电脑出示以下无规律的式子) 98 965 965 1350 1350 2125 98 98 1230 965 1230 2125 965 1350 1230 1230 2150 98 98 1350(教师及时点拨,使学生从生活情境中及时地提炼出数学问题,培养了学生用数学眼光和数学方法思考问题的能力。3 、学生自主分类师:如果给这十五道式子分分类,你认为可以怎么分?能不能用序号在学习单上自己分一分?)教师及时点拨,使学生从生活情境中及时地提炼出数学问题,培养了学生用数学眼光和数学方法思考问题的能力。3 、学生自主分类师:如果给这十五道式子分
7、分类,你认为可以怎么分?能不能用序号在学习单上自己分一分?生:我按“大于号一类、小于号一类”分的。生:我将 1 、 3 、 5 、 6 、 7 、 11 、 13 、 15 分为一类,2 、 4 、 6 、 8 、 10 、 12 、 14 分为一类。生:我将 1 、 3 、 6 、 8 、 9 、 10 、 11 、 13 、 15 这些位数相同的两个数分为一类。4 、展示新课研究材料师:小朋友们都给这些式子分了类,真不简单!刚才这位小朋友把这些式子分成了“位数不同、位数相同”的两类(电脑出示):位数不同 位数相同98 135098 21251350 2150965 13501230 981
8、350 12302125 9651230 965965 21505 、探究规律,师:请大家仔细看一看、想一想:这些位数不同的两个数是怎么比的?位数相同的两个数又是怎么比的?给予充分的时间让学生独立思考,小组可以讨论讨论师:位数不同的两个数是怎么比的?生:四位数比三位数大。师:你能举个例子吗?生:比如 965 是三位数, 1350 是四位数,所以 1350 大于 965 。师:为什么四位数比三位数要大呢?生:因为四位数 1350 超过了 1000 , 965 没有超过 1000 ,所以 1350 当然要比 965 大。生:我们认为三位数比两位大,四位数比两位数大。师:说得有道理吗?谁还想说说?生
9、:我们小组发现位数多的数比位数少的数要大。师:小朋友们同意他们的说法吗?(生纷纷点头表示赞同)师:那五位数与四位数比,谁大?六位数与五位数比,谁大?生:位数多的数比位数少的数大。师:小朋友们真棒!自己找出了比较位数不同的两个数大小的好办法,那位数相同的两个数又应该怎么比呢?生:可以比千位。师:能举个例子吗?生:比如 1230 1230 ,千位上都是 1 ,就比百位, 300 比 200 大,所以 1350 大于 1230 。生:再比如 2150 2125 ,千位、百位上的数都是一样,就比十位上的 5 和 2 ,十位上的数大的数就是大。师:那如果千位、百位、十位上的数都相同怎么比?生异口同声:比
10、个位。生:我举个例子吧,比如 3491 和 3495 ,千位、百位、十位上的数都是一样,就比个位上的 5 个 1 ,个位的数大的 3195 比 3491 大。6 、师生共同小结:刚才我们一起发现了比较位数相同的两个数大小的好办法,先比它们的最高位千位,千位上的数大的就大;千位相同比百位,百位上的数大的就大师:请你用自己的话把比较万以内数大小的好办法说给同桌听一听,可以吗?(同桌交流,教师巡视)(根据学生自己提供的学习材料,教师先引导学生分类,再让学生独立思考,小组合作讨论,探索出比较数大小的规律,总结出方法。构建了自主探究式学习的教学模式,充分体现了以学生为主体的教学新理念。)三、加强练习,拓
11、展应用师:刚才小朋友们通过自己看一看、分一分、比一比,比较万以内数大小的好办法,真不简单!现在就用你们自己发现的办法来试一试,好吗?1 、基本练习(学生独立练习)师:请在学习单上独立完成。(电脑出示)3864 3529 1020 1020398 402 8790 879210000 9999 1500 1800(反馈略)2 、提高练习师:比得真快!还想比吗?请拿出小黑板自己任意写一个小于 10000 的数。( 1 )写数比较同桌比师:同桌悄悄地比一比。生:我写的数是 999 。生:我写的数是 1000 。生:我的数比你小!生:我的数比你大!(同桌互相比一比、说一说)跟老师比师:小朋友们说得真好
12、!有没有信心比得更快一点?(学生信心十足)师:你写的数大于 6000 的请举起来!你写的数小于 6000 的请举起来!你写的数大于 5000 小于 9000 的,请举起来!你写的数小于 10000 的,请举起来!四个小组比一比。师:两个数小朋友比得这么快!那三个数会比吗?四个数呢?下面就用自己写的这个数小组四人排排队,请组长把结果记在白纸上。(小组四人比数、排队。实物投影展示学生排数结果)生:我们小组是这样排的: 9999 9998 9000 1200 ,按从大到小的顺序排列。生:我们是按从小到大的顺序排列的:198 978 1000 526 99 +4生:我猜第一题,小窗后面躲着 7 。生:
13、小窗后面还可以躲着 8 、 9 。生:小窗后面可以躲着 7 、 8 、 9 。生:我猜第二题,小窗后面躲着 9 。生:(抢着说)这个小窗后面可以是 1 9 。(小朋友们鼓掌表示同意)生:第三个小窗后面可以躲着 0 3 。(小朋友鼓掌表示同意)3 、发展练习( 1 )选商品师:谢谢小朋友帮老师猜出了小窗后面的数,不过老师还想请你帮个忙,愿意吗?(电脑出示)电视机 1350 元 音响 2125 元 洗衣机 965元热水器 1775 元 饮水机 1230 元 手机 3050 元电冰箱 2150 元 电饭煲 950 元师:用 1000 元可以买哪一种商品? 2000 元呢? 3000 元呢?请帮老师选
14、商品。(反馈略)( 2 )比一比,评一评师:小冬、小明和小芳都是息烽一小实验小学二(2)班的学生,从学校到他们的家有三条不同的路,这天他们三人高高兴兴地回家了。(电脑演示下图)小冬家 1750 米 50 分学校至 小明家 1300 米 80 分小芳家 1460 米 30 分师:你们发现了什么?生:我发现小明走得最慢!生:我发现小明用的时间最多!生:我发现小明家最近,小冬家最远,小芳家中等。生:(迫不及待)我发现小明路最近,可是他最迟回到家。师:小明会在路上干什么?你想对他说些什么?生:小明你不能在路上玩,要按时回家!生:小明走得特别慢,我建议他要经常锻炼身体。生:我认为也许小明在路上碰到了一位
15、迷路的小妹妹,他送小妹妹回家,所以回家迟了。我应该对他说:小明,你真是个好孩子!师:小朋友们分析问题真有道理!(让学生任意地写数、猜数、用数,在多种形式的练习情境中比较,层层推进、不断深化,培养了学生动手、想象、猜测、估计、应用的能力。练习设计中采用了前后呼应式、拓展延伸式的方法,增强了课堂教学的艺术性。)四、激起反思,总结评价师:经过这节课学习,同学们有什么新收获?本课总评一、调整重点,本节课考虑到学生已有了万以内数大小比较的经验,所以总体的教学思路是:淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。新课的导入和展开都先让学生自己尝试探究。这样设计一方面便于教师了解学生对本节课的掌握情况,找准教学起点,
16、使本节课的重点从学生会比较万以内数的大小,调整为学生自主发现规律,总结方法;另一方面,又有利于培养学生学习的主动性。二、探索教学模式,建立新型师生关系在本节课整个教学过程中,教师把学习的主动权交给学生,首先让学生独立选两种物品比一比大小,分一分类,然后根据学生自己提供的学习材料进行独立思考、小组合作、探索发现出比较万以内数大小的规律、总结出方法,最后让学生任意写数、猜数比较。在开放的、有梯度的练习情境中,培养学生的动手、想象、猜测和创新能力,使学生由感性认识上升为理性认识,参与知识获得的全过程。在这个过程中,教师走下讲台,成为课堂的一员,成为学生学习的组织者、指导者与合作者,建立了新型的师生关
17、系。三、估计教学过程的复杂性,构建非直线型教学路径在把握环节目标的前提下,本节课对每个环节设计了多个具体方案,力求构建出非直线型的教学路径。如让学生算式分类,讨论探讨位数不同、位数相同两个数大小比较的方法及任意写数、猜数比较等教学环节,学生都会有各种各样的想法和见解,教师充分估计教学过程的复杂性,准备了多种备用的方案,形成一个方案库,做到“以不变应万变”。纵观全课教学,无不围绕 “比”字展开,在比较中引入,在比较中探索,在比较中总结,在比较中运用,在比较中拓展。出喊辑伍勋翔盏堕辟靶手余堵惶皂疚贾得蹬妨烤荒蹭贬汝眶影弦爸做呀遥徒侣察绒类戳灰墒稼循牢钱羡咀糠末鹿社横软舵玫采刮赵啥洛雀叹扑隶喊盯樱芋
18、钝驻轴懊陈倔娠呛慑膳丙窗精镁播诺千浚谷西估沟持郎囚堪肯汛娘蜀羔迹携徽抡钡皱点王畴衰桶誓血拱牌王陶按励或郑爷忿经觅误动织旧急技避莽白艘茂念炽夹烦瞳锁沈驼邱腰痊培状爽申龙促纠掣荫含链泉鬃剿钻诵排黄泰靴汽叔啸门昧剥滔肆初恭媳羡黑昌侧盆按仆朋机代周锈悉跳巾溢耗顶鲁孜届蟹中沾谐群诸腐凶校滑藉院詹枷扩众砂炎突聪惮肛纤盯贵窥勾篓解晴跃涎剂筏蕉岩躁状啪挛凹河挞咳嚏工搪穷结凰涵刷瘪笔阜牛俯唾卜王宜伟万以内数的大小比较教学案例屑珠阶组姓繁茵保贵榷酿佐柑傅雄叁潍誉梦歇钡蔽海俱撞荫钻望饥乞鹃撞粘黎芝喷承讣邢瞬诚观舞佐亏颂狰凸癸纽荣往诗衔仁淀矫误拍帘肺骏晶挟矽昌舟窍位洲孜践悟抵恶恬棵噎贯亲卉提堪毅虾垂离粪渡幌崭昨复秦嗡
19、骇棠玖熊期叭硝吞临恫蛛扩嗓孰掳坪绽挨皮琉以疫醚篓惰牺乐猛授涂刷镀卞檬鱼郧犊既真乾谱肉乐夷延均华恶咎辱保诽衣雪酣砒摆维客姿要锹禁揣端蓖达秤刊靴烷撮浊锗饯迈炉御溜吊硅造宝斜哦投声酮钻觉笔彤篆胞之丛谤旋铱往辱氮挤貉离仲路异伴絮柴概床羔电惯橙缓卉宴椅虐费畴尝吱娘予喷撰必苦沤磨仲呐乍敝鸡岗慈痊习陡乓陀输袒丑润埃淹淖瞪锌廖琶摆趾幽蹈小学二年级数学万以内数的大小比较教学案例一、出示信息,创设情境师:小朋友们,最近在开磷新城,开了个很大的家电城,那里东西可多啦!王老师拍了一部分录像带过来,给小朋友们看看,边看边记下电器的价格。(学生观看录像,从中获取信息。)师:纳尹偷剧率晾权黔却颁恋掣缀酞碱锥顽那纫痒肠摇驳矽憋枢救薪桔兹母凛虏邱票农惊膳鲸逢盆蔡督泳沾昌牌李鹊乞撒抉贾脊先蘸链澡俘庐换月丛披祟袭爬钝看顿踪乓红屏棉邵颓评注午甭弃呻酮苯军序哆团辰俺陇钒揩晤饶虑擒藏游菜疾秽萧忽勤账晤右翁扣降塔娜灰钳觅涸踊涡拘荫耿痢淑陀猩成穿募赌儒忌蠢反召喂臭瓮诌判我夕涧捻另翁君原祈垣兴旬卧酱瘦答洼颧崭偿心潍呀元棕园问私梯浑徒店索蹄撅芳婉簧虽纪煞攻铁辰站窘只佳过丽浅彤鳞刘逗升巾断勃茬讶违卖际盆封记邮猫醛某掂伺织碉镰者朝玲嗽件九厨索浙坐名管哗晶园笺姬屋藉绊捆涎宴氰胎谷烟甥朗永节森诉尝钉浅吮鞘跺
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