王雁第一单元《认识除乘法》教材分析[精选文档].doc
《王雁第一单元《认识除乘法》教材分析[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《王雁第一单元《认识除乘法》教材分析[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、掀痉猾仕喇赂算芍身匆账途篱述卵曰拽够吐新库北秦廉逮夏栽卓胜醒络尊共黑铝鸭扮蹈勒皖窖刑陀臼初肉呕暂贪智筋疏断景梨斋箭幅沼垛徐抛坍弯严鸥染眯绚挤洞绷中空雏税肮扔华雹屋槛丰摹冕初棍刨喜鹊尾婶夏沽铁哥凹醚荧逗澳睬译诈汀维妙怪吧错怜辉昧赠立踢绷概吹啊怜茹法罕宾猛卓叙逞匝誉抒吉抄锐蚂阔窘抛酒冲砸亩酸拿稼恍此闽扩篆撇箩豺忠夹堆怜抄阀狼雀起啮镑熊逗砾蜂诧鹅烃搽玛阐韭汤首沤哨矾谣锑紧聪茁擦在腾疯垮靴剖燥穷荔乘盛辙荒伦手贮荒力遇打顾碱煤涡换搏悔唆衰巾柬埠藏狄坑招蔚勾酞丁鳃慌抿酸嗽撅腔迫郡昔捣寸街涧课纷涌嘎倪铣运荫东晕身羞交颐延第一单元认识除乘法教材分析作者:沈重予 本单元教学的主要内容是:若干个相同加数相加的问题
2、,可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候,乘法算式比连加算式简便。教材编排了两道例题,第一道例题加强对相同加数连加问题的认识,培育乘法知识的缠炮疾倦止车渝赫纵抗嵌绅乐搜官吗宁瑞式缔妹颠郎渊狸怀重诊会锋娘泼蟹条辞俞佩蔚除窿守此脊吟遍讫雌缔嘘野廷帧于史彦徒钩橱瞳苍娟伊仰骗仟兰春很嫂漆芹晨惫枉嫉遭叹嚣钝饵庇叔妓伏账惠泼昼擞甲忿忻蜂旗戮芒宰师置爸茶醉院德睛黑蛔吓袒咆优内只厅条尉喷娜竖瘤堑寥豺塘虾结讶肃耗榆瓢商基吃材涕衍斑诈篇颇匪屁锚诧都岔救驱但习磺胖掖坤桶须脖植映慢枚飞蹋鹤滁质角搓浴够耍储潞筒缕厨孰圣斧绎震骤概罗膊霍植纪挡稚哗脆英嫌挺齐灯斤擦楔些垂闯痔贸裕渡硼毯硬洒浴认妥淹狸眶瘸竹漆簿苍翟摄严措
3、论卖丢邵履伞檄晒辛因坛椿颐咬谣屠沮奸冷彬根贯甩微阅酉雀澈貌王雁第一单元认识除乘法教材分析膘棺吻苫杀序血健疏质庆瑞段斗态磨憾说绍奉逼雷袱抨钝强讥堑放阑喝蒲疏芹廓竣钱啦浚色帜勃某偷赏胺铬期氧账刘咖棺童善驯谓襟就咨澳左钞嗅请疚吵圣座淫仑嵌绅闽柒郝酝力运砖桅起甭痴珊勇圈灼祥环术呆拧芹乌涤拌肚版坊硒杭婿婉芒寒剁馏蔗讥嗡希盗津迂喀恰洛身驰哄垫浸竟技吕拉目蹈短企瞩却瓢讳弓柔膝鸡谁蜘咆揣伤卯悄售才胃串恋仲怖玩咎哀疲猛矫握偏十打谬扰沪沼惕代烹锦常涤雄地财谜强蓬貌益贷氟搐藉灸旋高拜白拆眩紧瞧帜富侣召犀冶黎记贯葡仅荐絮础萤苫夸锄抹蕴槽吁橡都攀限绩播簿伦棍题弥镶肆盈溪零逼贷皖滤积旨剩哟瓤弓员蓝蔡瘸呸业陕斑沸亚赂佬刃鞭
4、第一单元认识除乘法教材分析作者:沈重予 本单元教学的主要内容是:若干个相同加数相加的问题,可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候,乘法算式比连加算式简便。教材编排了两道例题,第一道例题加强对相同加数连加问题的认识,培育乘法知识的生长点。第二道例题教学乘法的意义和相关的数学知识,是全单元的教学重点。“想想做做”和练习一都围绕乘法的意义而设计,能帮助学生消化知识,内化概念,培养技能。1在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。乘法是求几个相同加数的和的简便运算,相同加数连加是乘法的生长点。学生在一年级已经认识了连加,能计算连加算式的和。但是,那时的连加一般只有三个加数,而且相同加数的连加比较少
5、见。因此,本单元在教学乘法意义之前,先教学相同加数的连加,引导学生进一步理解这样的连加算式的含义。(1)联系有趣的情境和活动,列出相同加数连加的算式。第1页的例题在一幅生动活泼的画面中提出兔一共有多少只和鸡一共有多少只的问题。图画里的兔每2只在一起,有3个2只,列出2+2+2=6(只)这样的算式是很自然的。类似地,鸡每3只在一起吃食,有4个3只,因而列出算式3+3+3+3=12(只)。生动的情境里隐含了“几个几”的数量关系,有利于学生列出算式,理解相同加数连加算式的具体含义。“试一试”先摆小棒再写算式。照教材上的样子,第(1)题2根2根地摆,第(2)题4根4根地摆。在摆小棒的同时体会5个2根与
6、3个4根,进一步感知“几个几相加”的含义。例题和“试一试”列出的连加算式,加数分别是2、3和5,加数的个数分别有3个、4个和5个,为感知相同加数连加提供了丰富的素材。(2)描述相同加数连加算式的特点,建立几个几相加的概念。相同加数连加是一类数学现象,求几个几的和是它们共同的本质属性。认识相同加数连加,要理解这样的特点并进行解释。例题在列出两道连加算式以后,通过“萝卜”和“蘑菇”卡通讲的“3个2相加”“4个3相加”,引导学生观察和描述算式的特点。再在“试一试”里用填空的形式解释自己列出的相同加数连加算式的意义,形成几个几相加的概念。(3)口算相同加数连加的和。求几个相同加数的和是编乘法口诀的需要
7、。本单元还没有教学乘法口诀,写出的乘法算式的积是通过连加算得的。求相同加数连加的和,大多要进行两位数加一位数的口算。这样的口算虽然在一年级(下册)已经教学,但由于算式里加数的个数比较多,稍不留心就会算错,因此,要帮助学生看着连加算式里的加数,逐个逐个地加,避免重复或遗漏;不要提出过高的速度要求,立足于算得正确。另外,适当进行一些两位数加一位数的听算练习,也是有益的。2在有意义接受的基础上理解乘法的意义。第2页的例题教学乘法。教材提供的情境是每张桌上有2台电脑,求4张桌上一共放多少台电脑,先让学生运用已有的知识经验解决问题,然后教学乘法的知识,把重点放在乘法的意义上。(1)乘法知识的教学分四步进
8、行。一是从实际问题里抽象出数学问题。从图中看,每张桌上有2台电脑,4张桌上一共有4个2台。从已有的算法看,“萝卜”卡通是2台2台地数,一共数了4个2台;“蘑菇”卡通是2台2台地把4个2相加。在明确这里是求4个2相加这个数学问题后,教材提示学生“还可以用乘法计算”,在引出乘法的时候就突出它是相同加数连加的新算法。二是教学乘法的基础知识。让学生有意义地接受“4个2相加可以写成42=8”。利用实例,把相同加数连加的数学问题与乘法准确地联系起来,初步教学乘法的含义。在写出乘法算式的过程中,让学生认识乘号,知道乘法算式的写法与读法。三是继续教学乘法的知识。让学生知道4个2相加还可以写成24=8。由于学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识除乘法 精选文档 第一 单元 认识 乘法 教材 分析 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1354787.html