班主任与学生相处的技巧[精选文档].doc
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4、与学生相处的技巧做班主任工作,我认为是在学习人际交往,学习怎样和一群成长中的孩子交往。这是一个探索的过程,但又能立即见证答案。因为在和学生交往的过程中,作为班主任的我还在育人。下面是我的几点体会,是做班主任以来的所想所为。一师生间进行角色换位,以加深彼此间的沟通了解。教师和学生,因为他们的角色不同,所以有着不同的处事方法。而这种不同给班级管理工作带来一定的难度。班主任认为这样做是正确的而学生并不以为然,甚至有可能和你对着干。因此,做为班主任,要把自己放到学生的位置上去认识、体验和思考,要深入到学生中去,了解他们的心理活动。同时,我也经常引导学生去分析和思考,如果你是班主任,你应该怎样看待和处理
5、班级中的人和事?这样一来的好处是:一方面利于提高学生分析问题、解决问题的能力,另一方面利于加深师生的了解,增进失声间的感情。教师和学生之间,因他们的角色不同,学生很自然地心理上对老师筑起一道无形的心理防线,虽然看不见,摸不着,却能让你处处碰壁,是很不利于班级工作的开展的。所以我比较喜欢用商量、亲切的语言和学生交谈、布置任务。譬如说“我们,我们班”学生会觉得老师和他们是在同一阵线的。“根据,考虑”这样的话会让学生听起来和安全,而不是一味的命令和服从。有事情要学生帮忙也别忘了说声“请,谢谢”等。学生在倍感亲切之余回很乐意去做你让他们做的事情,在较短时间内消除学生对老师的戒备心理。班主任也能做到始终
6、把自己当作班级的普通一员,严格遵守学校和班级的相应规定,那么班主任的榜样示范作用,对学生是有着极强的说服力和感染里的,学生对老师的心理防线也会慢慢地消失。班主任要给学生以丰富的情感,还要用心来赢得他们的微笑。一个慈爱的眼神,一次轻轻地抚摸,都会使学生心情愉快,如沐春风。在教育的过程中,要善于把命令式、高高在上的语言变成商量式、平等交流的语言。二要善于运用教育机智和技巧,改变批评方式,合理引导,区别对待。班主任应树立以人为本的理念。在理解、信任、尊重的基础上,进行师生间的交流沟通,也就是用教师的语言去换起学生的爱,用师生的情感滋养学生的心灵。班主任在和学生谈话前,应认真做好调查工作,对谈话学生的
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