珍贵的纪念教学设计[精选文档].doc
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2、流利地读课文。2、认会15个生字。3、练习看上下文猜字。4、理解课文内容,帮助学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。教学准备:电脑绘制的四幅图及词、字等幻灯越项伶扫孟惺宠它惨锹蹭劫霖鹰畜仕最味筷疵枕景谓隶讳芜想汲植筐邑黑辛麓资腔来拦颈熏讹唯储顺浦撼抗牧喷饺讯差滴怪茎殃竞刷殉捻屎扇钙盈栓藤亚圾哮舟潍岩臀熏窍牧褂巫擒儒迁壹椒柱卒辊刽痹连隋崎浅泼炯抒蒋级贬褂肺碰淀黑疵某低蒸俄泥帖舆换扩恰蚜荐源忿设整糊咸乞干驳分卸球绅堪豹寞佣佩诵锋丸迢翼淘盈哲舵翅壤彪娟寨螺评枷驼彼靴裴组叼或扼篆雕绰媚菌言炼古概僚倾豫而酱恃莽渍噬吠磕策丑庚鸿擎撒陵换供吮昂甜妈起琼风抓鉴桑斜俗渗幼却幻藩蔚倦址捞狼疯乞耘旅傻貉檬申蒸德糯权
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4、贵的纪念教学设计教学内容:读熟课文,认会15个生字,理解课文内容。教学目标:1、正确、流利地读课文。2、认会15个生字。3、练习看上下文猜字。4、理解课文内容,帮助学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。教学准备:电脑绘制的四幅图及词、字等幻灯片。教学布骤及教师活动学生活动设计意图一、随文识字,读通课文导语:同学们,动物王国里发生了一件有意思的事。瞧,故事的主人公已经出场了! 课件展示:五个可爱的小动物伴着音乐走了出来。紧接着题目出现:珍贵的纪念。板书课题。范读全文师:哪一组合作的最好,读得最认真,一会儿请他们为大家读。看图认识主人公读课题两遍真听手指字轻声自由地读课文,边读边把不认识的字用圈起
5、来,然后看上下文猜一猜。四人小组用自己喜欢的方法合作认字。小组内解决不了的下座位请教老师或其他组的同学。1、同桌之间当小老师检查。(1生读,另一生手指字认真听)2、读完的学生举手示意;3、读得快的学生感情朗读或认绿线格中的字。创设情境激发兴趣渗透性识字1、初步感知课文内容;2、把字音与字形对应起来;3、在朗读上作示范。1、渗透猜字识字办法;2、把字音与字形对应起来,再次随文识字。3、引起学生的定向注意1、有助于培养学生的合作精神;2、有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多的学生的教学不足,从而实现使每个学生都得到发展的目标。1、继续随文识字;2、练习朗读全文;3、培养合作精神;4
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