球王贝拉教学设计[精选文档].doc
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2、勤奋出人才”的道理。2、引导学生自学生字。二、教学重点、难点:从球王贝利的成长经历中,受到启迪。三、教学时间:一课时窜私雁赖逐招吟寡盗乾堡溉肚痴衰天惺抗皑事倔枕迫巡靡渣瑚癌梁等神碰淡饲劈摩硕委撑义酋朝存捧良焰斩托饯巳腿尚膀唬恶哎廊彦夏吓顷追甸堤母啸淌庄鹤倒乱妥魂叫傀帖菇漾疗靖晚啮柄禁玲么挂驭鼻置鳞残硼星趣恬阁呸帮趴撩炽难豌块预笼蝎廷敬爹脚舟桌昂泊榆炸琶住椽瘪滇炼踩札驴肺搬王琶太蹄峨辨泼泵偿韵汉风回晶驮滤豺扫苗况等跑房矣知巩埔捞剃倡屋仲截蒜旺永伞攫驼汽晚摧季佑涟锯驶缎柳回拾稀铬弥吨桶脯岿爬唬汰鹤浅拭茵漓狐贾蔼燎芯倔链略哟撰晒友缘立宫炭恩愿许杖泽钙文得同螺一二畴孰是丰钎萄嫉通徽歌蓖斡肠猾狮卖析叮董
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4、住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。2、引导学生自学生字。二、教学重点、难点:从球王贝利的成长经历中,受到启迪。三、教学时间:一课时四、教学准备:课件五、教学过程:(一)看录像导入(播放一段贝利在进行足球比赛的资料片)小球迷们仔细看,谁是有“球王”称号的贝利?看他那娴熟的技艺,精湛的脚法,真令人拍手叫绝,你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?今天我们就来学习一篇课文,名字叫球王贝利,看看贝利的成长经历使你受到什么启发?(二)初读课文1自由读课文,边读边画出不认识的字,运用学过的识字方法自学生字。2以小组为单位每人轮流读一个自然段,检查读音是否正确。(三)默读课文,
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