最新山东省郯城第三中学七年级历史上册教案:《匈奴的兴起及与汉朝的和战》(人教版)名师优秀教案.doc
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1、2014年山东省郯城第三中学七年级历史上册教案:匈奴的兴起及与汉朝的和战(人教版)郯城三中集体备课 课题: 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 七 年级 历史 备课组 主备人 于艳红 课 新时 年 月 日 验收结果: 型 课 间 合格/需完分管领导 孟庆超 课1课第 周 第 课时 总第 善 时 时 课时 教学目标:1、知识目标:知道汉朝与匈奴战争关系的史实。 2、能力目标:学会用全面、发展的眼光分析问题的能力。 3、情感目标:学习本课,增强振兴中华,统一中国的责任。 重点、难点:汉与匈奴的关系对中华民族统一进程的影响。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 回顾学过内容回 答:是为了抵
2、御 一、复习导入: 匈奴。 秦朝时期秦始皇修筑万里长城是为了抵御那 一少数民族, 同学们回答得很好。但到了汉朝匈奴与汉的 关系 出现了战与和两种情况,这节课我们来学 习匈奴与汉朝之间的战争。 二、自主探究,梳理知识: 1匈奴的兴起:他们生活在_,过着_生快速阅读教材以活。_之际,_单于统一了蒙古. 小组为单位完成2匈奴的经济生活:畜牧业_,冶铁主要用知识体系梳理。 于_、_、_,他们跟_学会耕地种田。 3卫青、霍去病破匈奴:条件_,时间_, 概况_,著名的战役_,意义_。 三、展示交流,合作探究: (一)冒顿单于统一蒙古草原 ,教师引导,回顾秦朝同匈奴关系中发生的 几件大事:秦始皇派蒙恬北击匈
3、奴,夺取河套一 带,并修筑长城,扼制了匈奴的南下。但是到秦末, 中原战乱,匈奴崛起。阅读教材,思考冒顿为什么 能统一蒙古草原?统一对匈奴的发展产生了什么学生阅读教材内影响? 容结合教师引,教师引导, (讲述)冒顿单于励精图治,严于导,以小组为单治军,训练了一支数十万人的骑兵队伍,军事力量位讨论交流,组增强,秦末汉初统一蒙古草原,匈奴的统治进入鼎长总结并展示本盛时期。匈奴经济也迅速发展,一是畜牧业繁盛;组答案。 二是匈奴地区受汉族影响,逐渐有了农耕,这说明 汉匈两族人民生产上已经有了交往:三是手工业 有了发展,尤其是冶铸业,能够铸造铁制农具和兵 器,而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧 民族的
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