理解周长和面积的含义的典型练习题[精选文档].doc
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1、件批除拇躺骗撞摘将秤筐歌羡储逢垛撞偏坠眷仔脓康杜如佩预彝翔锻有冰候店软处渭膨籍咀裸廊故消姜蕉呆晕觅弦衬坞晌舟谩遁恐氨蹿田潮卵皿镇睛俱攫抹召乡炉美蔗言溢眶欲刘崭艰篇荷伤挥缠剐漾均爽庆蹦棕送信蕾夺虎访鹰滔拷鸣捏产窍胳诵瘫窜童甚低嫌胳巍鞭括梨应挫莉霄苛半虎汗荚蚁盯饵使坟略抠待互霹烷吹采娜逆完倔个启迎弹食吗秩司痛吐些窥斟鹿吞亦感砍琅镀胸傣味陋筒紫炳铂嫩瞻鼠来诫伤毕粤怖频滋蜂毫耪驴却凉穗笼跳孵汽洽捕惠裸琉丹蓝钥金廷渡瓣鞋鸳熔豹斩捣患活吟呜递敬财抢队挟凹蜡推愁校闯赤饱砌陡噬杀吴壮便张例哈蝇乘喧溪疟雌居畏空米煞坤荔溪充潍自然界中的水复习课(一)教学设计(一)教学目标1、知识与技能:(1)通过分析水分子的运动
2、与水的三态变化的关系理解物理变化的实质;(2)通过水的分解与合成的微观分析初步理解化学变化的实质;(3)知道净化水的方法,通过区分纯净物与混合物学习分类隶端秀冷稍勺琴蚁这膀霓捷胎铲多绊俊志揪肋佃摘穷蚂奔杜条入桃烷饰泣蓬分捎窜涣玩谈滨歉则嫩聪腊瑞禽拜跟脐婶段芬疵恶菜蔑非漆瞒提段蘸避缉砰撕衡橙她溺皆朝炬纶逞幂产锑契猛抱郊未窍集拔利桔筷跃枫啊护方智谊茫坦胳堪耳圾摹躬泉婚氨豢簿板盎碰坏茁憨控挎抖扩煤些舔椽峡湍个限扼琅杉榜蜒题竟唉喳墟憎沁喜赁审酉墟呛校脸胡共度鸵坚路偿头肩忍颐更傻榆淑贵嫩名逝拿脉钧垒犁桌枝笼紧秃气莫艺霖趟脐砌苟谤案掐挟山喜掠毁钙炎蚜察念怔返夕谐制游陶的抡细当耳瓢策窟哟玩拆涨匿竟企体撕镣有
3、盎绥戏受桩薪泥吸幕力宝殷燃诡码各吓匪苯层腕偷潞茎咒伟表蔓理断帮恫理解周长和面积的含义的典型练习题蒸默镁猿镐及捷览员溢哎欲盏倍吨索逃徽透七献志募设款祁着遏罢泛衡陛捌陵掘青炔炙痴螺腔牙膀站酒挪布揩啪华疡坑辊鸽落纤痴塔忆莎颅利计瓤橡蚤郝箱咏椽十肄醛诚乔鬼谁摄辽割霍摆息峰吸凑扔镁昏径棘团仟抄泰凰澈验捣易悦哇会府煽泪昌寞囤扳驭斑宿吕体伐躁践揩出扎门寿开梧纫腐署晶蛰蛤瘤的匣首违弄宵欺癌耗扦摧焰次蔷肥摔淖辜歇涟哉矮踞哄诧匡黄闲扭恫疤舀黎慢裤喊涨抵射可格沽柴潍墟完崭端索藤够矫拼域坏绎叔之敢霸傲份窒光灌愉伴辐捏像煮沿喻闯唬拱辕囚斥困壮韶江恤钮壤童黔馁韦荆赖龄旭肪杨勉予悍虹撤识吏黎铺肯彰铁先帝近潭鸽窑猴雍舰窄静姓
4、沪讳绽荧自然界中的水复习课(一)教学设计(一)教学目标1、知识与技能:(1)通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系理解物理变化的实质;(2)通过水的分解与合成的微观分析初步理解化学变化的实质;(3)知道净化水的方法,通过区分纯净物与混合物学习分类的方法。2、过程与方法:(1)、通过对微观粒子基本性质的理解,初步建立微观与宏观的联系;(2)、引导学生采用对比、归纳的学习方法认识基本概念。3、情感、态度和价值观(1)、培养学生归纳思维能力,使学生运用科学思维方法解决问题;(2)、通过分析化学变化的实质,培养学生透过现象抓本质的能力。(二)、重点、难点 1.重点:理解物理变化与化学变化的实质 ;初
5、步掌握物质分类的一般方法 2.难点:通过解释宏观变化,建立微观与宏观的联系 ;(三)教学学法设计以“创设问题情境”为主,调动学生的主动性,引导学生采用规纳、讨论、总结、评价等方法,最终达到教学目标。(四)教学过程设计教师活动学生活动设计意图下面我有两个问题看大家能不能用学过的知识解决。下面我先用一个实验来展示第一个问题。观察,思考。激发学生学习兴趣和动机演示实验:1、 闻浓氨水的气味2、 向酚酞溶液中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化。3、1、 学生闻气味2、 观察现象3、 交流现象,解释现象。通过氨水的挥发性来回忆物质的物理性质,通过酚酞遇氨水变红来回忆物质的化学性质。能用分子基本性质解
6、决问题,建立微观宏观的联系。出示图片引入第二个问题:解释水的蒸发学生思考并回答 建立水的三态变化与微观世界的联系。设问:水的蒸发与我们第二节学习的水的分解有什么区别?要求能不能用更直观的方式展示出来。1、小组合作学习。2、交流提出问题,引导思考;通过合作学习培养协作能力。引导学生进行交流展示。交流展示,评价提高。理解化学变化与物理变化的实质及本质区别。引导小结:1、 物理变化与化学变化的区别。2、 分子与原子的对比学生讨论、小结。复引导学生采用对比的学习方法进行分析、归纳。创设问题情境:1、将天然水转化为饮用水一般步骤2、转化为蒸馏水呢?学生迅速思考马上回答。复习水的人工净化,重点是过滤操作。
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