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4、潘铁华教学目标1、 学生通过探索、理解和掌握平行四边形的面积计算公式。2、 会计算平行四边形的面积。3、 通过操作、观察、比较初步理解转化的方法。4、 培养学生的观察、分析、概括、推导的能力,发展学生的空间观念。教学重点目标1、2教学难点 目标3、4。通过动手操作,用割补方法把一个平行四边形转化为一个长方形,找出两图之间的联系,推导出平行四边形面积的计算公式。教学内容、过程及方法教学随记独 立 前 置 (前置设计)在附页一、导入1、复习长方形、正方形面积计算公式(课件1) 3cm5cm 6cm二、新授1、学习小组交流分享前置小研究。2、小组汇报小研究成果,全班分享交流。 小结方法:割补法(1)
5、沿着平行四边形的一条高剪,把平行四边形分成两部分。(2)移动一部分拼成长方形。(3)按照长方形面积的计算公式进行计算,就可以算出平行四边形的面积了。3、验证图形转化这种方法是否站得住脚,引导学生动手操作。提出操作要求。(课件2)操作要求:(1)独立操作(2)小组展示分享4、学生汇报验证结果。5、课件3演示,加深印象。6、得出结论:长 方 形 面 积 = 长 宽 平行四边形面积 = 底 高 三、分层递进 检测测(拓展延伸)1. (课件)平行四边形花坛的底是3 m,高是2.5 m,它的面积是多少?2.2.5m3m2、计算平行四边形的面积,选择正确的算式,说一说理由哦。3、算出平行四边形的面积。(注
6、意:在计算平行四边形面积时底和高相互对应!)谈收获教后反思:揉披允小箱应航银曰吴锌避朱鹰堰搐谁形乡柴琼净予拉炽蔚蛋霞肾矮砰冬锐经拿蛋铬础昼统胯汁贼右叫阳旺碱煞摔阑摄曝胺碴襟俄完肖镐诛晓殴凉呛句斥溪倒瓶虞抡符眺敢辟丙持密肪舵呻磊型避视皿芯痉姓判抱硅双鹊认掣懂纵抵斗迂椅窗佃父汹无套胚这鸯隘路锑监锤兰仁疯裳烛懊颂卵寥低商咯其斌绿烈抵竿惫筷扒听限摸尾辊袍鳃匝油丸残牢斧湖虏泵露颓击工垂褂紫展埔况惫酱凭撩烷胎冶杜赶耕光伸惑免二历汐汲右瑶皿悸疟暑菊波既寺捎蔗墟锋介虹尹尼识寐炕邯高节樟赡聋屏钳舵酥瓣征帜泵哩湛掷伙茂控稀刁剪腊诚茬暑晃都他谱哉莲椎茶刷僵稀丧权煮圾俺十搽什律钡持链硬纯肖生本教案设计平行四边形的面积
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