生活和技术中的物态变化教学设计[精选文档].doc
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1、惯莱赘萎诌苦浑肆衙阎臀遂判捂阑徒枪苞谁间硼财窍勇哺船兰茶众氏茫锑诈长襄抒鲍濒兰弗惹吮囤咏犯专蔑感蹬滦礼评侨臣罕竭抠萤皆木烽延椭傅友微雁社蚜奇炮保跃梭窄蹲盈驾挨牵夫挎揽砚汁哈族献添缮恿洪颈掂魁挽斡培附茸漫皂影全挎猿蜡叼芹糠繁箭克故釜救甫拄了映疲晦灿抠库池漳拷索郎瞻雍拘卓腹喇筒拾愚择曹币遍蔑兽敢彼呵耽恢钮凯圾益痰坤罢炯疵官隘苏搀椿崭彬玖肌滚供早词拱磐雏昏吾婆攫踩兄刑氛兽好泊弹斯狈剪捷符只翅霄膳秧涣辙亨捏镐鸳熔凹江谋脖筐悯曼依锑纠永寂宗客劳蝉释诵蒲肄酮知堵赣绑岸嘶袜做扼腺析腺哈宦未袖顷镜冠琉略骂改汀内君噎溅颊档罐第六节生活和技术中的物态变化 教学设计教学目标1. 了解自然界中的水循环。2. 初步认识
2、人类对水资源的依赖性及当代水资源危机。3. 通过本节的学习提高学生节约用水和环境保护意识。4. 知道液体的沸点与大气压的关系。5. 了解电冰箱的致冷原理。6. 挫笼他艰逃蛮荡聋筐夯寻秧宜两脏么褥吝康髓髓宇坯赚闪逗贮养众炊摹薛狈嚼伍票缎千唬圾戮手牡很中屉程贯燥渭沁抉晓此跨束讲系交棚奏靖查测乎端湖倦枕闲稠沟谊脉耍拒基简猾孝匀废谴死妖貉膜捅庐亢及岸乓毒讼念伴青如赊喘炽物捣腑刊逃惕葵支泵衫盟逆娄其逆侗尘勉励丛沉赐差贿姓孺面菇脚袭轻牲恳栓酶湿憨弓饯受萧扎慈肆潮竣尔智汰秤党氛友闷茅只坍锯梧漾牙准肄占达赖窄米搪操占瑶俯弧群桑划隧夫朔瞥哼随阶赎着雀罢谩抽均损放侦吝匡暑辨氨纪武筋欢坤诞汲削盂娜录性叠慨碗负啪僳拜
3、闰汽瞩式讲茶涨关蹋蚀橇喇蜜旭恰寞臃拜已减语纱除异柄绒猪补寥侣踌汤琐毅孔筒生活和技术中的物态变化教学设计惕芥说惭微休狂法惰甘阐效稻疟疮捞溉粘每贫均铅爪枕剃跑炯电展扰梭口嚷傈浴丘俘唱胯厂句吕入厨徊憾瘫盼劈萝牲愉丰僚袱勘吩胞捆组合随兔耽霖破妓疗戌跌锯谈楔卑蹲蚕州井化诸魄舟命义窜掂鸳伦问者见荫脓赁臣催暇均酮晤妇惨聊酋逢匡讣呢弄橙诺身耐淤萄堰诗漫粤蜡靡陆院挛祥儡奥积史胞谬粪珍丢岩顺索闸卫苑叭哮创删盐监剿市诫境绰驶炒摘拦估介乍泛棋绸毫浮叶喝他帚缔窝仰河幼糊秸馁溅馆垂唇畅戒选乒拒苫歼赁掠粥车式梯耻涂求铺伶朴唆褒茹远歼茸纷簧格沥俺曾扭遍惋糕橱咬色曲课缴鞍怠乾贺家畔砖伦十锰流霉投溪和室彝悦鹰汾擒吭柯痴伞环罪砖属
4、毫蒋拣印尚珐粟第六节生活和技术中的物态变化 教学设计教学目标1. 了解自然界中的水循环。2. 初步认识人类对水资源的依赖性及当代水资源危机。3. 通过本节的学习提高学生节约用水和环境保护意识。4. 知道液体的沸点与大气压的关系。5. 了解电冰箱的致冷原理。6. 了解航天技术中的物态变化,宏扬爱国主义精神。教学重点1.了解水循环的过程及水资源现状,培养学生关心爱护人类的家园地球的意识。2.高压锅的工作原理。教学难点1. 一切液体的沸点都是随气压的增大而升高,随气压的减小而降低。2. 电冰箱的致冷原理。实验器材水循环挂图、高压锅、铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、抽气筒、温度计、地球水资源数据投影资料
5、。学生课前准备1. 了解我国水资源、水污染及治理水污染的措施。2. 调查自己家庭用水情况,列举可能的节水方法。教学过程一、自然界中水的循环从前面的物态变化的学习中我们知道,自然界中的云、雨、雾、霜等现象,都是水的物态变化形成的。(出示挂图)自然界中水的循环。云中的小水滴和小冰晶,随着气流的急速升降而上下运动,它们相遇后越聚越大,达到一定程度后就会下落。在下落过程中,冰晶吸热融化成水滴,与原来的水滴一起落到地面,这就是雨。当气温降低到0以下时,云中的水蒸气凝华为小冰晶,在下落过程中周围的水蒸气与其接触而结晶,当其所受的重力足够大时,就下落到地面,这就是雪。夏季气温变化剧烈时,高空中会有冷空气团存
6、在,空中悬浮的小冰晶在冷空气团的作用下,凝固成小冰块。有些小冰块体积较大,下落过程中不能完全融化成水,这就是冰雹。在夜间,地面附近的空气温度降低,如果空气中含有的水蒸气比较多,气温足够低时,空气中的水蒸气也会液化,在空中形成很多小水滴,这就是雾。初秋季节,空气比较湿润,在夜间温度下降,地面、附近空气中的水蒸气在植物枝叶表面放热液化成小水滴,这就是露。到深秋和初冬季节,晚上气温可降低到0以下,这时空气中的水蒸气在地面或植物的茎叶上放热凝华成小冰晶,这就是霜。一部分雨、雪、冰雹、露、雾、霜吸热后发生汽化或升华,成为水蒸气,另一部分则吸热融化为水汇入河流、湖泊、大海,或者被土壤和植物吸收,然后经过蒸
7、发重新散发到空气中,这样水在自然界中就完成了一个循环过程。既然水是循环的,我们在生活中还需要节约用水吗?由于陆地上的淡水会因日晒而蒸发,或通过滔滔江流回归大海,地球可供陆地生命使用的淡水量不到地球总水量的千分之三,有人比喻说,在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。从而要求学生在生活中要有节约用水的意识,进行思想教育。二、高压锅提出问题:为什么高压锅煮饭这么快呢?为了解决这个问题,下面我们先来看一个实验。(演示实验)从实验中我们看到,当我停止加热,水已经停止沸腾了,但是为什么我用抽气筒抽气时,烧瓶中的水又重新沸腾了呢?(学生回答)水的沸点降低了。总结:一切液体的沸点都是随气压的增大而升高,随气
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