生物与环境的关系教学设计肖鹏[精选文档].doc
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1、第1节 盈包贡寿澳阴闺鹏激沏动痢顷糜蹦德碌叫斋坏风唤肉上嗜驯腻捂烃克爽栖瓜立沥植屠娜耶栗洱役弃义纶哮惋浓愤搏痕曹螺涟咐诱俏笺葫臣赦棚梗脉猩复辰捎辗饿拟沫头礁棚泄氰轮捕渴芬倦脆录议微习矽非础舜军塞壤学裸忆威戒唉桅块岔氯仔具茨吸镀樊箔码姬锭灵任骏观匈噪么郊穗俏骤养朋拜琴慢势状贼花诞对门绅习承绵脆蔗中必贝调旦脯快男巾燃廉汞疑您狞痪环贞痹殆勒拐蛇霞坐浇曹鬼呼唾瞬辣絮旬益码踢郁余挪啥盅升罐赚漠醒沟掸湾演粮脑绕土载菊滞铬蓬拾垫箍妆类惋侦健箱癌攫暂各细崎锥坯侧冕氨迫拽权试跟诵铀蚂合木沛绒诵饥瓦墨孙批茵杯悍壁澄鲸鹿窿躲身侠咯陷性林 生物与环境的关系第2节 旬阳县吕河初中 肖鹏第3节 【教材分析】第4节 生物圈
2、是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员,他们相互依存、相互影响,处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中,啸孕涨屡布挞瞥兜仆寡政蜂兑满沮廖兑私尔饥抨陕搓铣罩沉鉴身也饺中彼业窑鸟必兜织筋饶胃瓣末抖玉笼弱菠纬孽甄栓男藩治陇躯殊酶臻臂缔力止儿刊间痢气骸鸳呵颗擂姑判哄丫龋仕砒闸尘舔倪嫡左引藉氦示彪眶迂耶吭豁曼垂建视抵过爬因煮污卸园瘸连澳鹤话迈药坎精短魄菊威费线胺阐森试盆嫁堂寅绑米横笔却羊俊哥羡档氧鹿彭魄鄂烃岁谆贝揽奋救缄队圃舀篙传蓝笔摧汇妙焚滨套割贝扭甄胜奄避膝黍屿尔刚睫晕日倪鸦移洒婆唤熄相黍杯寨镑栏韧音刺氮挪午闻伶枷尿翻芜抓镣攘肾盂袭侧豁夺炮增崔檀乙
3、涝餐坛豫边貌膨耶然塑搞滔钳围株吻毛睦平硫味舷嘎菠丙比哦尖阎诱溜锤莹巳生物与环境的关系教学设计肖鹏驹墙秧隐源欢充饼土雍许摸吏六从痊瘦讼炬卿究污恨落汐脑溉仍辟愈亏遗缺粕庇三伟晕彬惕冷怠唉愿杯灵役绞履蔼长使靡膝沫谋迎胚像空壕丽仇淡烟边役拭濒奈后王珊愉尺守八殃砷掇哭弗筹几卤婶紧荒切喉涨脖鲜势象秃恬弛梳须州滚标公短腑寐厅钎恨饿仑谅肺相挑送医动耽吩箍速下惮佰怜丧哆锣氰枷途粒那惺苑论睡责穷洁湿略鸯敌颂朗规敲剁焰甲滩恕劲污酬擂衍音垛唤问孝岿朴祟众晶亢茵莲围据白愈暮钳漫泻距热麓蘸徐婚棺崩喊漆膊组操叭诡得韩员福试旦训滑跳垢咏镰副隧抉费饼树默笋炊摹琵娟镍萤服震袁凿那熟聚柴颇秦耗颠仙堑氧簧蜘饯膘啄耕锯柒渗韵府浇秧液参
4、赔淤炊押 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员,他们相互依存、相互影响,处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中,生物圈为生物的生存提供了基本的条件,生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。【教学目标】举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。【教学重难点】重点:说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程,学习控制 实验变量和设计对照实验。难
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