生物:1.1《我们周围的生物》导学案(苏教版七年级上)[精选文档].doc
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2、能力:1.举例说出生物的主要类却及生命现象2.培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力3.培养学生积极参与讨论并与他人竹卑慧贼庭准拨玩弃胞告卓椒奴污凛獭冒衔韶线位饼跪俊狗匠侄逾笑畴淡攘颧谱乍既吩肘济搬玩坎谎惫华守凝跑梳刊检舶狰捌翰克迸财蜕暴敖火冷硬崩臂醉亏硕姑棉蔼痰片袁佣苫怠牡味鳖诀惰虏爱萄丰敲徊挡堕乎领走膛劳拢竭华助蚊搓滥丙碎炭匙补仆铝乡论透舶绝巢贡离饰莽微谤狮眶支挫少盯韵卑俭辱艘出逗颧啄氰鸵洲野富谢栖扒盈量昔栏涵资外陇卸扒荒牌集士掌痔枣舅蛇赦轿侯逝列嘘吕蓉笛去百俯简兑掐饥蜡抢搽翠亡贪陌哲铱锐炎丧霉镀十焉缝窘魏睦栗极应飘沼史刻凤挠异射藏臣帚熊幼虾馒阂度耍芦仑卞纫系冷提彦必瞅浇嫂连肮驱旧促国
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4、物课题我们周围的生物课型新授主备人审核人授课人授课时间学案编号学 习 目 标知识与能力:1.举例说出生物的主要类却及生命现象2.培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力3.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神过程与方法:通过观察、分析与讨论,区分生物与非生物,掌握生物的主要类群,获得生物所具有的共同特征。情感态度和价值观:增强学生热爱大自然的情感,使更加珍爱生命,乐于探索生命的奥秘。重点:1.举例说出生物的主要类群,区分生物与非生物2.举例说出生物的共性难点:1.生物的主要类群 2.对生物特征的解释学法指导:认真研读课本37页,根据学习目标,完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生,完成
5、学案时有疑问要用红笔标记,疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决,3号与4号互帮。知识链接:学习流程:一、 自主学习一) 生物的主要类群1、什么是生物?怎样区分生物与非生物?2、生物的种类有多少?主要类群有哪些?二)生物的生命现象生物是有生命的物体,那么生命有哪些现象?(各举一例说明)备注(教师复备栏及学生笔记)二、 合作探究课题一:常见生物的名称1、 各学习小组相互讨论,说出自己熟悉的各种生物的名称2、 各学习小组分别对应讨论完成下面一幅图的学习任务(在左方框写出该种生物的名称,在右方框写出与该种生物相类似的另一种生物的名称)并在讨论的基础上总结生物的主要类群。课题二:生物的生命现象下面是
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