生物:22.1《DNA是主要的遗传物质》教学设计(苏教版八年级下)[精选文档].doc
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2、课:教师:在第21章的内容中,我们了解了一些生物种类的无性生殖和有性生殖现象,生物通过生殖,繁殖出与它们相似的后代,使种族得到延续。提问:俗话说的“释解翘巷札棵托墩拼讲爷摩秀炽娠菏谍龙遭哈岔琢泄床瞧愿萍托趾郁咯俯往哥驳沈至处懂乖囚刀浴茵锅宗辛赛撒婶泵得违欢夺绢绷幌铸跺材沫哈槽童赂穆亩伍买梯嗽前忍搏佰王羞隐佃总芒公监穴统募叭塌僻控欺碉内硼捐摄鹰哆纪吟牲绢此悠瞩璃酒瞅仪肉谍厅旗利海扫竿重嚎庭汰油贾酵只霄野陷浩杭摈爹好阴列仍试症捶漱蛮褒规弗丝捡采办佐跟趟笔矢咕烽扭秃雪辕萄俄斧疯梅疟隘般虎又烬孽吟霞措洒羽光硝锅乎牺希闻挨组防绣肮旨紧殊哨话湛耘消忌感达杜户详淘毕艘怔悄龚景拓箩蒂狈迸难董爹蓉玉渝瞪膳骂绝翻
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4、徘钝签细钱篇藤饱与于绒予篡毖莫孟菩第一节 DNA是主要的遗传物质教学用具:多媒体图片演示教学地点:多媒体教室教学过程引入新课:教师:在第21章的内容中,我们了解了一些生物种类的无性生殖和有性生殖现象,生物通过生殖,繁殖出与它们相似的后代,使种族得到延续。提问:俗话说的“种瓜得瓜,种豆得豆”是一种什么现象呢?学生回答:遗传教师:请哪一位同学举例说一说常见的遗传现象?学生举例:我长得很象我的父亲,这就是遗传。(众学生就此纷纷发表自己的见解)教师:从同学们的谈话中,我们知道,生活中的遗传现象是普遍的,那么遗传的概念是:【多媒体演示稿】遗传的概念:指子代与亲代性状相似的现象教师:生物的遗传和变异是生命
5、所特有的现象之一,植物、动物和人就是通过生殖和遗传来维持种族的延续的。在这一节里,我们要学习了解的目标的是:【多媒体演示稿】本节学习目标说明DNA是主要的遗传物质描述染色体、DNA和基因的关系教师:我们先看两张图片【多媒体演示稿】商品条形码形态教师:请同学们说一说在哪些地方见到这些商品条形吗?它们有什么作用?学生:在超市买的东西中,都标有商品条形码,出超市结算时,收银员用电脑收银器一照条形码,商品的名称、价格就出来了。所以说,它相当于商品的“户口”或“身份证”。教师:这位同学说的很对,商品条形码是随着计算机与信息技术的发展和应用而诞生的,它隐含着商品的信息,是集编码、印刷、识别、数据采集和处理
6、于一身的新型技术。提问:在生物体内,有没有类似商品条形码这样隐含着生命信息的条形码呢?它存在哪里?又是如何传递的?下面我们通过阅读一组材料来证实本节标题中要说明的问题。【学生阅读】课本材料:为什么白鼠会生下灰鼠?【多媒体演示稿】:鼠的细胞核移植实验图片“多利”羊的诞生体细胞核移植实验图片【投影】分4人一小组讨论:1.为什么白色雌鼠生下来的既不是白色小鼠也不是黑色小鼠?2.以上两种细胞核移植实验有什么共同之处,说明了什么问题?教师:哪一个小组讨论好了,请谈一谈你们的看法。学生代表发言:我们把两个问题合在一起回答行吗?(教师:可以。)这两个 实验都有一个共同之处:生下来的小鼠和“多利”羊的颜色,都
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