最新新版人教版七年级语文第二单元试卷及答案.doc名师优秀教案.doc
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1、2013新版人教版七年级语文第二单元试卷及答案.doc姓名 初语七上?第二单元测试 学号 一、积累运用(35分) 1(根据原文默写填空。(6分) (1)知之者不如好之者, 。(2)三军可夺帅也, 。 (3)三人行,必有我师焉。 ,其不善者而改之。 (4) ,把酒话桑麻。 (5)我寄愁心与明月, 。 (6) ,共话巴山夜雨时。 2.将下列成语补充完整。(3分)xK b1.C om 宽( )大量 ( )立鸡群 繁花似( ) 不求( )解 随心所( ) 悲( )离( ) 3.给带点字注音或给音节注字:(3分) 感慨 绽放 花团锦簇 gn g 须y 鸦qu无声 (4(修改下列句子中的错别字(在错别字下
2、面划一条横线,然后在括号中改正)。(4分) (1)想起刚才的所作所为,我侮恨莫及,两眼浸满了泪水。 ( ) (2)我一方面在最低年级停止不前,而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗。( ) (3)既使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于摸仿。( ) 5(填空。(4分) 再塑生命的人节选自 。作者 , (国籍) , , (1)。 (2)论语与大学中庸孟子合称“ ”,其中论语是由 的弟子以及再传弟子编写的。 (3)魏巍在我的老师一文中,回忆了自己的小学老师 先生,全文选材典型,共选取七件小事共同反 映了师生深情,其中贯穿着的一条内在感情线索是 。 6(指出下列各句运
3、用的表达方式。(填序号)(4分) A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情 (1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的样子。 ( ) (2)造一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 ( ) (3)学而不思则罔,思而不学则殆。 ( ) (4)第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。 ( ) 7(课文内容理解。(4分) (1)读了再塑生命的人一文后,你觉得谁是“再塑生命的人”,为什么说她是“再塑生命的人”, 答: (2)理解回答: A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们”句中“狡猾”一词在用法上有什么特点,该如何理解, 答: B
4、.“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋”一句中,突然改换人称,有什么表达效果, 答: 8.下列句子中,没有语病的一项是( )(2分) A(为了做好这项工作,我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B. 进入21世纪以后,教育问题越来越多受到社会的关注。 C(老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 D(有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的前提。w W w .x K b 1.c o M 9.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的是( )(2分) 我一直认为,在这个世界上, 。 ?最有价值的,是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。 ?最温暖的,是纯洁无暇的真挚感
5、情。 ?而所有这一切的拥有,都需要用善良、单纯做底色。 ?最悦目的,是纤尘不染的青山绿水。 A.? B.? C.? D.? 10(根据提示,接着写几句话,使其构成连贯的语段。(3分) 老师,一个多么神圣的职业,培育出多少能工巧匠,造化出多少时代英才,浇灌出多少 ,描绘出多少 。老师的音容笑貌,鼓励过我们毅然前行;老师的宽容大度,激励着我们昂首阔 步; , 。我们感激你,亲爱的老师 二、阅读理解(45分) (一)阅读论语,完成问题。(22分) 11、比较古今异义词(4分) 古今异义词 古义 今义 君子 儿女 可以 匹夫 12、一词多义(3分) 可以为师 人不知而不愠 人不知而不愠 为 而 温故而
6、知新 知 为人谋 博学而笃志 温故而知新 13、填空(5分) (1)宕渠啤酒节开幕之际,主持人说: “孔子说过_ _,_ _!”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴和欢迎。 (2)当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说 (3) 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”,由此可以联想到论语中孔子的话,_ _,_ _. (4)曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_ _ _ _ _ _. (5)写出三个在论语出现现在还使用的成语 、 、 14、选择题。(4分) (1)子曰:“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思是( ) A(数字,表示具体数量。 B(表示多数 C(表示
7、少数 (2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是 ( ) A(必须 B(一定 C(必然 (3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜 ( ) A(时间 B(逝者 C(河流 (4)“与朋友交而不信乎,”中,“信”应取哪种解释,( ) A(书信 B(相信 C(信实,真诚 15、用现代汉语翻译下面的句子(4分) (1)学而不思则罔,思而不学则殆 译为: (2)人不知而不愠,不亦君子乎? 译为: (3)为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? 译为: (4)博学而笃志 切问而近思 译为: X|k |B| 1 . c|O |m (二)阅读王几何,回答问题。(13分)从小学跨进初
8、中校园一切都是新鲜的特别是几何那门全新的功课。所以我们初一上第一节几何课时大家睁圆了眼睛认真而安静地坐在教室里心中充满了好奇和渴望。 几何老师会是怎样一个人呢? 铃声一响全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊教室里更安静了静得只听见周围深沉的呼吸。 可是一分钟过去了那矮胖老师一句话不说像一尊笑面佛一样只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵可以说他脸上的每一个器官每一条皱纹甚至每一根头发都在微笑! 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。 太神奇了他该不是聋哑学校的老师吧
9、?全班同学再也忍不住了大家弯腰摇头挤眉弄眼一齐哄堂大笑! 矮胖老师依然不说一句话但却渐渐收起了笑容用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌待全班同学安静下来他突然面向课堂反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆紧接着又反手画了一个等边三角形。 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准又好看于是全班同学都呆呆地想:用圆规和三角板画恐怕也不过如此吧? 矮胖老师站在讲台上双目含笑右嘴角微微斜翘胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去面向黑板挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。 “这就是我的大名!”他说声音出奇的洪亮。 全班男女同学被他那金属般的声音镇住了大气也不敢出
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