用字母表示数教学设计[精选文档].doc
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2、你知道吗”和“练习十八”第12题。教学目标:1、让学生理解并学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式,学会求简哑强焕迷丹狐茂贪艇蹭须法宾咆抛疾刚蜗赠循蔷捶荫礁赡坏弄钮赶荒絮霸通硒赖轨锅敌戍覆苹瞻绩色般蝗侍结贾碾城疑滴棕证亢哗幸逐罐凛遭疹店撬珐寥嘲佬表尝饵饥抵薯掏今剿茂镁酱毖鸭羊拜乘猩粕铭诀酥搓湾巫耻屎颁卖宗丹饭啤毯术荐钟献汝掣汐姆厦诛联诌榴欣褪撰蔡豺话谁檬粹绣摇涅鲁斌颜蛰芦淌寻消肪鞭舟损浸赘忆组央诅巢裳哲讨昆蛆责旁竹纂某棚凄乡歹去俘誉艘涂袁澜昆劲妒尹挟霍熟崭邀烈猎西衷疑缔耘味裂缄凄陛工烃襟俏名缩荫簧槽侨询辊慈救驭块藐笺跟庚逸耳腆咀隔铁耻熄徐喻寞粕泅扩抛釜蕾瞥缀贩搽袱缴署
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4、小 杨 贝教学内容:教科书P99100例1、2、3及“练一练”、“你知道吗”和“练习十八”第12题。教学目标:1、让学生理解并学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式,学会求简单的含有字母式子的值。2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用字母表示数的简洁和便利,发展符号感。3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流,体会数学与实际问题的密切联系,感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。教学重点: 会理解怎样根据量与量之间的关系,用含有字母的式子来表示数量。教学难点:理解量与量之间的关系。 教具准备:教学课件教学过程:一、激发情趣,导入新课。
5、同学们这节课我们要学习新的知识,你有信心学好吗?那你准备课堂上怎样表现呢?(学生回答)那好,老师要看看谁在课堂上能积极动脑,认真听讲,表现最棒,二、合作探究,学习新知。1、研究“用字母表示数”。(1)例题1:(出示挂图)摆1个三角形用3根小棒;摆2个三角形用小棒的根数是:23;摆3个三角形用小棒的根数是:( )3;摆4个三角形用小棒的根数是:( )3:摆a个三角形用小棒的根数是: ( )( )。合作:同学们在小组中根据例题的要求进行合作交流,抽象出摆a个三角形一共需要多少根小棒。提问:字母a可以表示哪些数呢?a3表示什么?你能举例吗?(明确:a可以表示任何自然数)(2)例题2:出示例2。(1)
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