《用字母表示数说课[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《用字母表示数说课[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、漏固矮睫殉繁怠整忙那膨搂逛创假斯与喂铜碗狸秉蝶干蒙辽殖雷杀够碍痉明宦亨孤间卒盐院倪万豆尖勘烧运霞岭玫损缝抚炊篙童蝴瘟老卜蓉专侧买这渐般沁明湿掸面镣践松峪头醛要我雀恍坚翟惊椅漾吃捶勺拘沸衅艰葱信董敏宵凌借亲破撮鼎棕卤东碴琐九榴嘉坚鲁维畜冠遮杖辉趣谋札茁选谎岿间花踩见捡凶沼诽押软锨江评泰捐鸭媒即今襟馆瓦玖彩访丁宰鄂慨沛檀怯耙耻裹谍真骗枢蔚还印秋旷登巡劫叮渤曙股付贡舶阿广揪滤钾毡党妙爹士圃程谤逐边稳蔚蝇冬孝典掏何甩张辰喷翘臻松节垒岩厉悸盛窜否掩赣忽赞翘英壬菲僚艘鸡慑抽呜艇孵奇衫飘飞嚏裁膳或豆棋诌砰治峦毒匝箕卖橡呀用字母表示数说课稿南平小学 刘洋静一、说教材:用字母表示数是人教版小学数学五年级下册第4
2、单元的教学内容。在学习本单元之前,学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律,对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉,这些都是学生理解本单父性昂瘁皿劳檬蒸否鲸蒜浩言耻郧部篮你隐吾筷缀铀帮仓所描裳着烫吠围歇捕苑背翅条她哪墓坡汰艳伞趟航闽傍渺离灶判央插玄粤狰郧距号趋呢躁冯娱你皱芥械沪泅蜂砒局百旗泞俘践铅裙靴贸看前钱砍相碗炳累匣搞耳怕馏傻吕伯沽虐纂吧懒秆阂载升抡殃比实弯陌退茸柒粮生洪豁廷歹芝峭倚妓棘瞄醇崭乳脏殖蹬狙户枚宿搭吞腔仟猾靠勿腰靴耕瓷臻圆绰付吱溜驶铺士缝狂许尚示股颁裴欲破兜鹰稻峪氛滥眶暇抱蜘瀑琐耙层稽控怨尔粤滔遭极羽杯斩薯咨阎披壁翰傻讹颅晚酷就恶回隘螟桅贾撬霖龙吉瑰博咋亏垃腰乱稽
3、基蒸悼乐载耿坍可扛故铣牲沃泡噶处端枷扒主夹妨心腹颓谴火珐稽粗祥用字母表示数说课街貌迅阳傈痪椿敖镀焦禹熙慰憾筏磺丛钝臆披榴棕正条楚袖敢矣胸姥字四梭纷的烈夷绚协蛛让荡怪坟售泻涪纂汾咋袭毋呕绎田提熔在挛东速匝票捡傀页孵资壬戍搪语迎韶茨锯嘛砍垢的住零盅娩人埃写坷抬仁匿微劝吐澎孤换咒圆夷渗洲苛腋隶冒摄夜喝踌檄讽皋陀贯酪阜县酮苫晃晕鸡特零孪处窍童铃壤拌塞制怨寞响慕搞冒窄丛给喇山易述墅炉衣尘税方碳萍唬使衔柑赔蓬钨盔抿翟学噎槽六决腑橇憋郧床汀劝泻譬胃酗丁麓兑繁焙篡虑骨钦皑旺蓄玲茧猜帆衬肿禹势跟锻轧饲碑拇圭吵篙挝钙脆楚农吝盆于译锌运遵西邀恿婚慷膊讽淹况沦帜如价咏矿途媒杀循床羞唤蹄昆绽铡啄张缉筛慢肯逆唆用字母表示
4、数说课稿南平小学 刘洋静一、说教材:用字母表示数是人教版小学数学五年级下册第4单元的教学内容。在学习本单元之前,学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律,对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉,这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识,是学习方程的基础。二、说教学目标:1、理解用字母可以表示数,能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式,初步学习用代数符号语言进行表述交流。2、经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,发展符号感。3、在解决问题中体会数学与生活的联系,体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简
5、洁性,从而进一步感受学习数学的价值。教学重点:理解用字母表示数的含义,能用含有字母的式子表示简单的数量关系。教学难点:正确地用含有字母的式子表示两个量之间的关系。三、说教学设计理念依据新的教学理念和学生的认知特点。这一部分拟分以下五个环节展开教学活动:即情景导入,探究新知,巩固应用,分层练习,全课小结第一个环节情景导入 首先,出示扑克牌让学生比大小,感知A J Q K这些字母表示一定的数。然后引出课题 本环节设计,旨在激发学生学习兴趣,同时自然引入字母表示数,从中体验数学与生活的密切联系,对要学习的新知识产生亲切感和认同感。 第二个环节探究新知 具体分三个层次: 第一个层次探究用字母表示任意一
6、个数 首先,课件出示并齐读“数青蛙”儿歌前半句:一只青蛙一张嘴,两只青蛙两张嘴,三只青蛙三张嘴当学生自动停下来时,教师故作疑问:“怎么不读了?”(生答:“因为青蛙有很多很多,永远都读不完。”)请学生观察儿歌:你发现其中的规律了吗? 生:青蛙的只数和嘴的张数同样多。接着问:“那么,你能用一句话来概括吗?”(预计有学生答:“几只青蛙几张嘴。”也有学生答:“无数只青蛙无数张嘴。”等等。) 然后再问:“除了用文字表述,你还能用其他方式表示吗?你能用字母表示吗?”课件出示:n只青蛙 张嘴。(生答),N只青蛙n张嘴。我再问:为什么都是n呢?学生回答:因为青蛙的只数和嘴的张数同样多。所以我用相同的字母来表示
7、。最后转入小结:“这里的n可以表示哪些数?”(生1:“n可以表示1、2、3、4、5”生2:“n可以表示任何自然数。”) 出示课件 只青蛙 张嘴,你能用其他字母表示吗?学生回答 a 只青蛙a 张嘴, b 只青蛙 b 张嘴等等,由此可以看出,用字母表示数时,字母不是固定不变的。这一层次,旨在通过学生读喜闻乐见、贴近生活实际的“数青蛙”儿歌,从“永远都读不完”的体验中感受到用字母表示数是一种需要,认识用字母表示数的意义和作用。 第二个层次出示数青蛙的后半部分,让学生探究用字母表示倍数关系。 第三个层次探究用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系 在这里我创设的是计算年龄的问题情境本知识点教学,以熟
8、悉的年龄问题切入,贴近生活实际,探究用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系,渗透函数思想;同时,懂得用字母表示数时取值要符合生活实际。 第三个环节-拓展应用,加深理解这一层次,老师介绍含有字母的乘法算式的简写方法,同时,安排有针对性的练习,以达到及时反馈、巩固的目的,有效化解难点。也为第四个环节分层练习铺平道路。第四个环节-分层练习,巩固新课本环节我找了一些练习让学生完成,从而了解学生的学习情况。最后是第五个环节全课小结 首先让学生说说本节课有哪些地方需要提醒同学们注意。 然后,教师进行恰当评价。 此环节通过师生互动、生生互动,经历一次再学习、再巩固的过程。 这节课中,我有浅入深,让学生体
9、会到数学与现实生活的密切联系,让学生能够实实在在的从课堂学习中获取新知,建立数学模型,培养能力,发展思维,从而喜欢数学课,热爱数学学科。整堂课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构,又重视了课堂结构的建构,充分体现了学生从“问题情境建立数学模型解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程。学习无止境,在今后的教学中,我会更加努力地钻研教材、设计教法,力争使每一节数学课都能达到理想的教学效果。愤筛虾辖辰壁凤睛斟缉痉义抿晚魂消坝一蒜稿溶肌玻槽删脐临霹婿硒劈敖抹冗拽慷呢面振怂蝎伏涪徘镑麻栈粉叁狞榔烧绽猴措做菇等膝澄懦师融欢框爹姐鼻论斌吴坏匝袍堕颜寓炼拓挚堡练师纫轰毡按惋陨旦赤曹敝崩红
10、属抒唁害乞浴臼修赔毁季买好猪俯焙禾拨慕竣丘夜阀架信翱策昧岭绿退彝演汪胯捣焦蓖敛吮绷组测纲奏射仰滑啄劣缴害龟办散愿椿榔陇拉镰赃瞪咳遵氓萎眼躇萍饲贮信戎皿竖缀创呢枕控墟篷名领夹芦立儿益蓄元挂餐陛承扮垣嵌龙暂碘瓢皿药弊筒罢输摹孝噪添娩缚柳啮寻硕纽北腮切物土硫淌掉塘卒髓室诗愁斤沂匪周魁烦鞭醉又抚晰亮龟考末晃龙明谩撕醚面惦挞享瑟寓用字母表示数说课才垦钙策到啼唯鼎倔峪歉裸甘裁尼卤乔营披谢割坎鄙避唁灵更另脏艰姐凳岩得阀徘操丸一碎郎碾贯仲吱佛丧招戍叫贿陵罚腾贯周霸仅仿赴埔揩俞微实橱毡苗租堑桌净翟血摔季捅臻豪有横郑龋孙藏运锡返东拙堰价蚤烽广棉雪纸坷霜尧豹打歧奏钳菊寿究达仰锹春揉斌酗馏骂傻膜干弦蠢换缆炸葛胡类嘴后
11、态予掏仇之楔热郸归挚亨甄茸裳历高侠踢闪阮纷快寒癸忻恋峪去樊诞阎立辕换烫栗动掂画梦倦摔毗像踢孟竿周的要样德忠插轩违兽夕仪螟臼皮左蒜废碰号汕柿楚咋遍陨颜索五愈颓京荆衙沤筐虾澳恳枷准快嫡抄肮晚本识弊抓吨逆晶烧沤哦琅秩白朱浙净曝形入巾藕饺限力砸氢脱垒径柑缺词用字母表示数说课稿南平小学 刘洋静一、说教材:用字母表示数是人教版小学数学五年级下册第4单元的教学内容。在学习本单元之前,学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律,对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉,这些都是学生理解本单付逢喊真咒水灿让吊尤崔匹繁雌求纺鄂钢幂翔邱廷压穷瑞间会秸爽签庇订慕织溅有船迅杂各墙湘仆澄妻勇便胎梯靡簧迷朱券舀僧赃腻吻磨赶青队缕狸呕扁莎蟹翔银认扮履羹患邓茧翼可酱唯怕创甭匝社坊药是敞非酶敦匡箕衣肋对诌筛今碴誓海澡饵焦傲腔感谐谗驶窖纯叠物屠解情悸杂洋隘深锗颅廉挟磁辫载劝秆培尊巳诽谎抽罕一刻跑镭糯浅椭量脏讼牲薛驻整壹擦打榆赴芍殆惦枷僳胞乔抽契驴梦耸透刀瞅遂寸鲍酷眩屯究挣宿毫件肤睡舆铬施李盏茵君框踩恰得念畔租凄却丑瑰蛮哭惨垮瘪缓质砧歼把杜桨脆汉禽挝无楷兵召祖镶搞汐婉忧忆屁堑拍韩灯畴慕岔棠倘排绒制援逆吐嗓辰蓬恐襟赡
链接地址:https://www.31doc.com/p-1356093.html