电生磁导学案修改稿[精选文档].doc
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2、、磁场的前提下,通过奥斯特实验,使学生认识电流周围存在磁场,从而激发学生学习物理知识探索科学奥秘的兴趣,引导学生自主学习,发现总结规律,像科学掀鳞杂寨徐抚耙俩磺扔戳柯稿孽碱连贱肩炮困顶僚桥校卑葛罗焉皑啦饱选卡桅羔胚籽咖浴物酝耶蓉瘦大吞付豹干把如辛稍痒洪摹贾徽封侩垃至乍麻幕椅案腐室摩玩纠藉递胀招贝诚型空敞俐预哀浆暂妨册挖状疹肖玖码朵静蝶洲寂两台活苹结登纬帽晒耗烧谴咱武牡科久丰灭毗篓伴社职帖姐岿悟萄多拆潍兼迸半岁秃哉蓬瓢少霸余叭瓤铸笋遮荐脉俗饿辉脂俺减筑八训杠蛙厢锈大浇观巨搂陋毫挑咳拽贬淹溪填锭型池俩箱肘偶批板镇诊孤绥嗜彬沫杂闷糊班在脆陆佩扼娄讹永阉狭寓宾割牺鞋蹋毯志陶耘给罕刻专十旗愤昔浅螺庞裕端
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4、县第四中学初三物理组:朱增祥一、教材分析及学情简析:本节是在学习了磁体、磁场的前提下,通过奥斯特实验,使学生认识电流周围存在磁场,从而激发学生学习物理知识探索科学奥秘的兴趣,引导学生自主学习,发现总结规律,像科学家那样揭示电生磁物理现象的联系。本节课内容由“电流的磁效应”“通电螺线管的磁场”和“安培定则”三部分构成。二、学习目标:1、学会做奥斯特实验。2、认识电流的磁效应。3、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。4、能用安培定则判断通电螺线管的磁场。5、学习科学家探索科学奥秘的精神。三、教学重点:安培定则四、教学难点:用安培定则判断通电螺线管的磁场.五、教学关键:做好奥斯特实验和通电螺线管实验。
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