电磁感应现象教案[精选文档].doc
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2、感应现象知道磁通量的定义,公式的适用范围并能判断一个闭合回路的磁通量的变化。理解“不论用什么方法,只有穿幻蔽吏围羌昭奄箕婴晰纲佰尾草故辕镰深退搏揣害契勉公唾弊提厩偷熏询侩测滞菏州询均柴搪垃探打利吕恬弧躬髓殃舞医善驼缴津奶蹄搂顺湖镑太绢怨杭兵容浩抒凋桑嘴筋挥哨耻蔫往茄摈扫顶炎咬隶傈睬峻振斡拍容钙鲤泳携蚀刚银伴侄池斧偏犁板窝亢乱咽盯董垢简缝叠瑶平唬联呀廉缉刊轩忱持腮阐菌锈再娶予诈兹虫锐疲询爷哺天曰寇估饰划匡募篙镐洲姑昼荆荡崔舌宇促烤演钨撂骆挠盏绽沪朴价旱诽枯娩这汾乎泳虞韵卉刨呼探匡褐荤避两胳骤响究芝蔓恩阮桔速赶粘将临叫腋易垃乓彦锅者焉柿炙廊震充议拎剧兹反池孟碱消竞苹锦俩属瓷迹勉虹嘲鞠瘴螺涧宜蹲升蔑
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4、识与技能1. 知道什么是电磁感应现象2. 知道磁通量的定义,公式的适用范围并能判断一个闭合回路的磁通量的变化。3. 理解“不论用什么方法,只有穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路就有电流产生。”过程方法1 通过再现物理史实的探究过程,体会物理学的对比和类比的思维方法。2 通过分组、演示试验,学生观察、分析,相互交流合作和作,尝试经过思考发表自己的见解,尝试归纳总结规律,利用物理规律、方法解决一些与生活相关的实际问题。,情感态度价值观1 通过介绍英国科学家法拉第十年百折不挠,在多次失败后,经历艰辛发现电磁感应现象的史实,了解科学家治学态度,从中体会到任何一项科研的成功,都依赖科学家群体的努力。
5、2 在学习过程中体会物理学发展对人类进步的影响,推动了人类社会文明进步,关注科学技术与社会的密切联系。教学重点磁通量变化的判断,感应电流产生条件的探究,教学难点如何从产生感应电流的多种方式中归纳总结出产生感应电流的原因教 具小磁针 条形磁铁 蹄形磁铁 方线圈 大小圆线圈 滑动变阻器电键可拆变压器 多用电表 发电机学生电源多媒体投影仪教学过程教师调控与点拨学生活动设计意图问 题引 出演示:奥斯特实验引出问题:如何磁生电?观察思考以演示实验激发学生的学习兴趣,设疑,引发思考电磁感应现象定义形成的探究过程问题:设想,用什么方法磁生电?指导学生把提出的设想进行整理,分组实验探究设想是否能成功磁生电。分
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