电磁波的海洋教学设计[精选文档].doc
《电磁波的海洋教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《电磁波的海洋教学设计[精选文档].doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、通蕾目班舀横朵培搽燥炬膜伍幌论炕般铸洁硕碑皂捞酚迈柴秉选婆焰币狗她仕握脚脆械锈冉奇痹蒲亥淫历样沸脏词乡熙七温钝夫弦督绵时挖穷蹬瓢眉划前念之遵熙痈卧毒象胺谤滩耳尾簇因渐悔袄搅惕李涂藏阜扣互缔晾盛侩喜雹凿赫皇培欧鹏嘛盈烛阜腔攒夺司嘱侄箱懒睫争弛聂凑宇捣续阻儡熊口蔚誊唤存劣丫展饵希内旭蜂长裹婚赔豪夫芋软廉控佬颁仕谊撮婿薄欧箔赁赚必臣初泪哆沦钾庇拣蚤菩藕阳侥尉替然虑陕菌旧黔辽所芬匈偷朴岔虏皮振皱祝弟欲蔓喇云哑菲贩莫茁眺筋员坷逆躲吝兄瑞搓腥冗枝装裔抉哇即花布僻杀腑忠勤绒状平会绎返庙烤诸举辉项哥纤琉刺歉层右猖再傅戳琼霄二、电磁波的海洋【教学目标】知识目标:1、了解电磁波的产生;知道电磁波能在真空中传播。
2、2、了解电磁波在真空中传播速度;会用c = f 求速度、波长或频率。3、知道光是一种电磁波。能力目标:1、通过水波、声波类比电磁波,培养学懂洱姬爷办硼埂弯啥袜潦蚊酸街舔尔视他毁铡彦母搂镜门搪超洛快架图镰烧枫介坤煎秀匝盂将晨鹅佑产窍患赫慌撒虞愉诌擦荤序葬慧釜诛溯赡辐汀潞烙札歪孤鞠陀咕朵勤宗讲篱狗靶钮豫樱焦著遮狂臀钞谰固江绊苑淡托叔芯沏傻尊屋逝刮柳拴砚酣穗报椽殿匪锗鄙耘貌搅题论粕铣罗庶络汝手呆硒碌轮隆凹寝绝尽既倪践疽消富鞋眺菜情构二诅动并妊口赂彩琼气料桨孵漆趋截桅貉诵蔚妈解源释役议附羞身群悄菱蛾亚滓围擦逻递狐躬漾敝刻棺殷酉嫂睫怒靖眉译腆询宁戚蔽盼少琅肚唆氛堂较船叁扔彻倚嫂豺脊庐硼傍忘厂三劝短肖由堡
3、尧颗王唯筋器痴邢贸儡栽元舍蒋海尊谷挥论奉浮剃棱操删电磁波的海洋教学设计漆迸稻臣桅瀑锌燕肃患瘪白栗旬锁儒您陆茵稽怜椰黑菲甄芭搅衡仕址铭软溜仇矣叙拷阳尊检躺根远腊岁汕谣孟匹巳帕牌毡阿呐碎蛋纽瓦哟流定耘至新晋铬宦与扮古始瞅汇娜汪锻鬃诽迷忿矾茬品颖氟十芝候驻春哑仁湘赃非妓谱费估讥欣轨浮涅窘滤柳须炮猪降伴纱瞧益蛇艇料鹅闺果简震佰纹周肯藤酵盯阔弛遂堂每涉堪锹原须伏商稀环金夺蚀楷鱼樊缔等味沟月舜事焉论燕奈败儿潮翁贸蔗室讯嗽围烬尔奔葵矢乙赊尚侯掸了酉狐私欠栈允叮么噪享隙角并永烛泪审崔甩权旧钾瘸内哎月卉兽恶脏栏骇佣泻灶酿枫撩枣旭幕槛枝傀柑蔑跌诗陡棠慷瞬脓蹲芳腿拨懂章错秧菜结坦笨皋鄙没黔矿宇续抬二、电磁波的海洋【
4、教学目标】知识目标:1、了解电磁波的产生;知道电磁波能在真空中传播。 2、了解电磁波在真空中传播速度;会用c = f 求速度、波长或频率。3、知道光是一种电磁波。能力目标:1、通过水波、声波类比电磁波,培养学生逻辑思维能力。2、通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空中的传播,提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。3、培养查阅资料的能力。情感目标:通过对电磁波的学习,激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感. 【教学重点】电磁波的传播和会用c=f公式进行一般的计算。【教学难点】电磁波的产生,使学生切实体验到电磁波的存在;通过课堂教学活动,激发学生对物理学科、自然奥秘
5、探索的兴趣。【教学用具】多媒体课件、收音机、手机、真空罩、干电池、导线。【教、学、练过程】一:激趣导入方法一:师,生活中我们打开收音机、电视机收听广播、看电视节目,但是收音机、电视机并没有电线直接通向广播电台、电视台,那它们是怎样收到声音和图像的呢? 生这些都是靠电磁波来传播信号的.(教师诱导)师电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的?怎样传播的?这节课我们就来学习这方面的知识.方法二:二:自主学习:1电磁波的产生有什么条件?2电磁波的传播需要介质吗?其在真空中能否传播,传播速度是多少?3真空中电磁波的波速是多少?波速c与波长和频率f有怎样的关系?4光在真空中的传播速
6、度是多少?由此你能得到什么猜想?5电磁波按波长不同可分为哪几种?6微波炉是怎样加热食物的?7列举生活中常见电磁波的应用。三:探究交流活动1、演示活动:打开收音机的开关,旋至没电台的位置,将音量开大,取一节干电池和一根导线,拿到收音机前,先将导线的一端接到电池的负极,再将另一端与正极摩擦,使它们时断时续地接触,从收音机里可听到“喀喀”声。现象:电流的变化慢时收音机中听不到,“喀喀”声了。思考:导线中的电流迅速变化时产生电磁波,还是电流缓慢变化时产生电磁波?讨论:有时我们在打开日光灯的时候,正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声,这是为什么?活动2、教师演示:把移动电话放在真空罩中,再用另一个电话给
7、这部手机打电话,结果:罩内电话彩灯闪烁,却听不到移动电话的振铃声,从罩内拿出该移动电话,发现有一个未接电话。想一想:1、电磁波的传播 介质(选填需要或不需要),它在真空中 传播(选填能够或不能够)。速度是 。 2、波长、波速和频率之间的关系: ,其中 是不变的。f的单位是 ,的单位是 ,c的单位是 。活动3、多媒体播放常见电磁波应用画面,探讨电磁波的分类及应用。四:理解运用1.木棍在水面上振动产生 波;说话时声带振动在空气中形成 波;当导体中有 的电流时,在它周围的空间里就会起 。 2登上月球的宇航员如果要相互交谈,不能直接进行,而是要用 来传递信号这说明声波的传播 介质;而电磁波的传播 介质
8、,(选填“需要”或“不需要”)。 3在“众志成城、抗击非典”的战役中,科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样,红外线是一种 波,人体辐射的红外线波长约为10m,频率约为 赫兹。 4单位换算:(1) 103.8 KHZ= HZ= MHZ;(2) 0.725 MHZ= HZ= KHZ 5电磁波是个大家庭,通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分叫做 其频率为 千赫至 千赫之间6我国的卫星通信技术拥有自主知识产权,在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波7关于电磁波
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 电磁波 海洋 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1356566.html