电磁铁教学设计宁显儒[精选文档].doc
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4、尔滨市 风华中学宁 显 儒电磁铁教学设计一课前准备学情分析学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识,掌握了控制变量的方法,具有初步的科学探究的能力,但在电磁铁的制作及应用方面会遇到一些困难。教学设计的说明1教学流程注重由浅入深活动一:(我感知我发现)垃圾分类活动二:(我探索我收获)怎样才能使电磁铁磁性更强活动三:(我应用我快乐)电磁铁的应用2教学过程注重学、乐结合在做中学,玩中学,学中用的理念指引下,每个环节都充分体现学生的主体地位,学生充分发表自己的见解,交流自己的看法。学生自己完善探究的环节,自主进行探究,有利于学生养成自主的学习习惯、提高思维能力、培养团队合作的能力从而形成良
5、好的品格,真正使学生在学中获得快乐。3教学理念注重培养能力注重学生知识的应用,从生活走向物理,从物理走向社会。在日常生活中找到所学知识的应用,特别是最后在电磁铁的应用环节更能激发学生创造性潜能、提高动手能力。二教学目标知识与技能:1了解电磁铁的构造及原理。2知道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。3了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。过程与方法:1通过实验探究,找出控制电磁铁磁性强弱的方法。2通过动手自制电磁铁并感受应用的过程,了解电磁铁的构造及应用。情感、态度与价值观:1培养学生尊重科学,喜爱物理的情感。2通过“动手做”,培养学生的动手实践能力,增强学生将所学知识应用到实际生活中的意识。三教学
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