最新新课标人教版小学一年级数学上册表格教案名师优秀教案.doc
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1、新课标人教版小学一年级数学上册表格教案人教版数学第一册教案(新教材)学期计划 全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学
2、中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。 全册教学目标: 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算
3、式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“,”“,”“,”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 全册重、难点: 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 全册课时安排:共计
4、约61课时 1、 数一数约1课时 2、 比一比 约2课时 大单元检测 3、 15的认识和加减法约9课时 大单元检测 4、 认识物体和图形约2课时 5、 分类约2课时 大单元检测 6、 610的认识和加减法 约18课时 大单元检测 期中复习约4课时 7、 1120各数的认识约4课时 1 大单元检测 8、 认识钟表 约2课时 9、 20以内的进位加法 约12课时 10、 总复习 约8课时 第一单元:单元计划 单元教学内容:第一单元(第12页) 单元教材分析:本单元的教学内容是第25页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰
5、富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 单元教学目标: 1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源,渗透思品教育。 单元教学重、难点: 1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。 2、利用多种形式,激
6、发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排:约1课 NO:1 5页(数一数) 教学内容:第2教学目标: 1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 2 教学重、难点: 初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备:实物投影仪一台。 教师活动 学生活动 个性
7、平台 一、创设情境,激发兴趣 教师拿出一封一份礼物 金龟子的信,让学生 随着美丽的画面和动听的音 乐听信: 亲爱的小朋友们,你们 好,从今天开始,你们将成为 一名真正的小学生了,在学校 里,你们将会在老师的带领 下,学到许许多多有用的知 识,学会许多的本领,会面为 一个对社会有着巨大贡献的 人,你们高兴吗,数学书里都倾听 是一些有趣的游戏和活动,充 满了神奇,学好数学非常有 用,它可以帮助你解决一些你 生活中的困难,你们想学习数 学吗,那么,从现在开始,你 们的数学陈老师将会把你们 带进数学的王国里,让你们学 好数学,用好数学,到那时, 你们一定会成为一名出色的 小学生的,你们有信心吗, 二、
8、用实物投影仪出示书认真观察,小组讨论,了解数中第23页的画面。 数情况 1、这是什么地方,你认 为它美丽吗, 自由说 2、请你说一说:这幅图先小组讨论,互相说,教师深3 是什么意思,图上的物体分入到小组里了解情况,并且在别有多少, 个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说 3、评价:你认为你们组评价 有什么优点,别的组呢, 三、继续观察,小组交流, 了解认数情况 用实物投影仪教材第2观察交流汇报3页的图画 评价 相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说 四、操作感知,及时强化 1、数周围的实物 走出教室,数一数学校里的事物各有多少 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜,想一想、说一说,
9、验一验 手里最多能拿几根粉笔, 盘子里最多能放几个苹果, 笔筒里最多能放几支笔, 第二单元:单元计划 单元教学内容:第613页(比一比) 单元教材分析:本单元的教学内容包括比多少、比长短 、比高矮这几个部分,按知识间具有的内在联系,将第二单元分为丙个部分:一部分是比多少,另一部分是比长短和比高矮,这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系,比长短是在水平面上比的,而比高矮是在垂直面上比的,但它们的方法是相通的,是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说,比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系,为全册教材开了个好头,因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系,知道数学是
10、有用的知识,对产生亲切感,另一方面,也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心,并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习,还要给学生创造合作与交流的机会,4 给了学生充分的学习自主权,同时还体现了比较方法多样化的特点,鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 单元教学目标: 1、 使学生会比多少、比长短和比高矮,掌握自己认为适用的比较方法,知道多少,长短和高矮是比出来的。 2、 通过学生操作、观察等活动,培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力 。 3、 在与他人合作中获得成功的体验,初步形成合作交流的意识。 4、 在解决实际问题中,感受数学与曰常生活的联系。
11、 单元重、难点: 1、 学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、 初步体验合作与交流的快乐。 单元课时安排:约2课时 NO:1 教学内容:比多少(第68页) 教学目标: 1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。 2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 3、 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 教学重、难点: 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备: 师:数字卡片一套(110),小猪、小免卡片各一张,录音机 生:学具盒一个,数字卡片一套(1,10) 教师活动 学生活动 个性平台 一、 导入
12、: 请小朋友看一看,在我们 班中,是男同学多,还是女同比较 学多。还是一样多,你是怎么 知道的,今天,我们就来一起 学习比较多少。 5 板书课题:比多少 二、主动探讨,获得新知 1、 创设情境 ,激发 兴趣 出示小免、小猪的卡片各 一张并板书在黑板上, 问:瞧,这是谁,他们俩猜一猜 准备去干什么,谁来猜一 猜, 师:那么我们一起来听一 听小猪怎么说,(放录音:小 朋友,我和小免正准备去参加听录音 义务劳动呢)小朋友,你们 想一起去看看吗, 2、 引导观察,初步感 知 A:出示书中第6面的图 画: 问:小朋友们,你们看到学生数一数 了什么,有多少呢, B:问:小免去搬砖,有 几只小免,有几块砖,
13、小免和 砖谁多,你是怎么知道的,说出自己的想法 有什么不同的想法吗, 师:这样一个对着一个, 都没有多余的,我们就说小免回答:一样多 和砖的块数怎么样,用一个 算式表示是: 板书: 4,4 学生书空并齐读 老师介绍等号 3、 动手操作,理解新 知 6 A:问:小免和小猪比,比一比 谁多,谁少呢, B:学生操作:用圆片代 表小免,用正方形代表小猪在摆一摆 桌子上摆一摆。 C:学生汇报结果老师演汇报结果 示 师:小免比小猪多。也就 是几比几多,用一个算式表 示是:板书:43 老师书空 介绍大于号 问:你能读这个算式吗, 读算式 师:小免比小猪多还可以 怎么说, 板书:3,5 介绍小学生书空,再齐读
14、 于号 4、 小于号与大于号学生回答 有什么不同, 5、 现在,你能用大于 号、小于号、等号说一个算式 吗, 三、巩固 1、 说一说 问:请你再仔细看一看(4人小组讨论后汇报,可以图,你还能用多或少说一句话不举手,谁先站起来谁就先吗, 说) 2、 猜一猜 A:老师从110的 卡片中任选一张,请学生猜卡猜卡片上的数是几 片上的数是几,根据学生的回 答,老师作出“大了”或“小 了”的提示,直到猜对为止。 7 B:指名一学生拿卡片, 老师猜,方法同上。 C:同桌互猜,看谁猜得同桌互猜 对 3、填一填: A:7?3 4?9 3?3 5?8 10?1 学生抢答 B:2,? 6,? 6,? ?,8 ?,9
15、 4、试一试 模拟活动:把4块同样的 糖放入相应的4杯水中,让糖 溶化。请你猜一猜,哪杯水最猜一猜 甜。你是怎么知道的。 说给大家听 5、引导学生完成第11页的完成第11页的14题。 14题。 NO:2 教学内容:比长短、高矮 (第9,10页,完成第12页的第5题第9题) 教学目标: 1、养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。 3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。 教学重、难点:在比
16、较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。 教学准备: 师生共同准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等 师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶 教学过程: 教师活动 学生活动 个性平台 一、情境导入 8 (1)问:你喜欢神探柯南 中柯南吗,柯南抓坏人可能 干呢,为什么呢,因为他观察 事物非常仔细,细小的差别也 能看出来。今天我们就学习他 这种细致入微的观察精神,看 谁观察最仔细 二、主动探究 1、活动之一 老师拿出二根长短不同的绳 子,请学生认真观察: 用一句话完整的话来描述它看看你发现了什么, 们。 2、活动之二 A: 教师
17、拿出二根长短不同的 尺子,请小朋友比一比,看一比一比 看谁比谁长,谁比谁短, 谁比谁长,谁比谁短, B:请每个小朋友拿出一支铅 笔,然后比一比,看一看,谁同桌互相说 比谁长,谁比谁短, 3、活动之三 师:请每个小朋友拿出自己的 两只小手比一比,看一看你又用小手比一比 发现了什么, 板书:一样长 4、活动之四 1、教师任意指二名高矮不同 的学生上台比高矮,并请小朋上台比高矮 友说一说:谁高,谁矮, 说一说 2、老师再往旁边一站:这时 问同学:这时又是谁高,谁矮学生随意回答 呢,我们三个人,谁最高,谁 最矮, 9 教师小结:高矮是相对的, 而不是绝对的。 5、活动之五 1、比较谁喝的多 师:今天,
18、老师带来了二瓶饮先比较它们的多少,然后让两料,我要请二个小朋友来喝,个小朋友背对着大家喝 谁想来, 问其中一个小朋友: 你认为自己与他相比,谁喝 的多,其他朋友有什么看小组讨论:想一想,到底是谁法, 喝得多,为什么, 教师小结:能从剩下的水比较 出谁喝得多,真了不起 三、独立思考:(学生评价) A:让两个学生上台比较高矮 (故意让其中一个学生踮着 脚)学生马上会叫:“不公平”。学生要求明白:事物比较,要师:为什么不公平, 在同一起点上。 B:第12页的第5题第 9题,学生独立完成,然后集1、自我评价。 体订正,看一看有谁能得到一2、学生互评 张小笑脸。 3、全班进行评价。 大单元检测 试卷讲评
19、及针对性练习设计 10 11 第三单元:单元计划 单元教学内容:15的认识和加减法(第.14页第31页) 单元教材分析:本单元内容主要由 两部分组成,一部分是5以内各数的认识,另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是:先教学15的认识和加减法,再教学0的认识和加减法,这部分教材,是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算,为学生了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标: 1、使学生能认、读、写5以内各,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和
20、事物的顺序,会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“,”“,”“,”的含义,知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感,运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点: 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透,不给学生讲这些名称。 4、数的认识,比较大小,加减法的认识过程中,要发分类为基础。也就是在分类的基础上
21、提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排:9课时 NO:1 教学内容:15的认识及书写(第14面第16面) 完成第21页的第1题第4题 教学要求: 1、会读、会认、会写15以内的各数,并注意书写的工整, 2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数 感,并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 12 教学重、难点: 会写15各数,初步建立数感。 教学准备: 师:各种动物的卡片5张以内,15的数字卡片,5根小棒,实物投影仪 生:15的数字卡片,5根小棒。 教学过程: 教师活动 学生活动 个性平台 一、导入: 出示主题画: 问:你认为这幅图是什么意回答 思,画的是
22、什么, 谈感受 你从这幅图中看到了什 么,想到了什么, 二、主动探索:认识15 各数 (一)认真观察,主动学习 1、认识1 (1)问:你看到图中有哪些学生随意回答 物体是用1表示的, 师:凡是象这样:1个人、1 个太阳等都可以用数字1表 示。 (2)你还可以说出哪些物体自由说 可以用数字1表示的, (3)请你拿出1根小棒 2、认识2 (教学方法同上) 3、认识3 (1)问:图中有哪些物体是 用3表示的,请你说一说。 说一说 师:象这样的,就可以用数字 3表示。 13 (2)你还可以说出哪些物体 可以用数字3表示的, (3)请你拿出3根小棒然后 想一想,用3根小棒可以摆成摆一摆。 一个什么图形,
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