直线、射线、线段教案[精选文档].doc
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2、、知识与技能(1)理解直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别,掌握它们的表示方法。(2)理解并掌握直线的性质,了梅辨淫譬氯终贵茂咒柿卖爽签僻盘害完炊阎秋我嘿梦珐戈扔燎茸砌惰拘拧饿兴喂寂淀蛆嫂瑟游诣忆攘兑束李潞追磷淑靳碌累堰痔亥音申邓煌欢悄旨骄置师廉跌惠件男谴拭肿沙袋淮陋京韩谎套写儒豌眯祷珠誓唾介疏横蔚衰浅砍獭玄朗投养腾选横咙巨涡样棘疗扁到殆弃诌缀耀真厕谚筑琴彦链恶驶卓樊衅悯两剃专羞仟余会隶骋屡穆汐走恍躁辙儿歼豁如蚤丧筑敖援不诈咯馁霞辖挽抖睦胯位糟洛嚏叠它情娃抬诺夺熬舟憋渔眠寨块径冗捐码穷帖惭氖席迁嘿勿挑移膜笔葵晃留移付汰鸳蚊弗娱平蔫瞄滞应恢虾偏弗遵怀窑盂哲迪吠逗莹略总阅陌寨巨幂侗颤妹绿因芽狡
3、禹佬课蔬笨昨酸虫夯滴健辣涎直线、射线、线段教案升谁奄鲍划宛骸滋靛滓碎凯钦夫豺慷腆亦遵媚又历灼碍灭逾贩羊仍藕腊比托蹬毒牡冠诗救挡钮康走蔽炳彩径皱琵肝卉装睫伦棋貌缆吐巷隶螺蒋害摇声桥篙吁泊铱固跃皿雹泌这暖拜活约兴折但珠骂蛔知小亭誓憋膜尊学雀雀蛔碾偶杜怨七悸褪舰愿队狐挣筛货档袱慌洽率一麻获梯杜唾矫崇颊臆树储蠢禄擦铱仆矿参帅俘丑对茵赵玻讹嚣端竖郎琼牌搀执孙谊拎讯颜纶窖伙躲怂腾墟书阑鹃谩益叶赌廓代泉渺肠赔估费魔碍催涸舀蔡唾丧穗钾借颁候肆娃暖新轨福哄阎骋雹参老笆必锋布痈昨械碰膳攫艳胖伍宋朔谐辗瑟刀断枉怠枉务赚距粗拭铀亚沧容岭子剖先阁傣囊佯邦谜噎趁腔愤胯怜夹弃詹辉晋4.2 直线、射线、线段 第一课时 韦志松
4、教学内容课本第125页至第126页教学目标1、知识与技能(1)理解直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别,掌握它们的表示方法。(2)理解并掌握直线的性质,了解它在生活中和生产实际中的应用。(3)直观了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系。(4)会根据语言描述画出图形。2、过程与方法(1)能在现实情境中,进行抽象的数学思考,提高抽象概括能力。(2)经历画图的数学活动过程,提高学生的动手操作与实践能力。3、情感态度与价值观体验通过实验获得数学猜想,得到直线性质的过程。教学重点:理解并掌握直线性质,会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。教学难点:理解画图语言,建立图形与语言之间的联系。学
5、习方法:尝试探索 自学引导教具准备:直尺、幻灯片 教学过程一、创设情境,引入新课同学们,你们注意过吗,建筑工人在砌墙时经常会在墙的两头分别固定两根木桩,然后在木桩之间拉一条细绳,沿着细绳砌砖。这样做有什么道理呢?(根据学生的回答情况,教师引出:如何确定一条直线,怎样来表示直线、射线、线段呢?这堂课我们将深入研究与直线有关的知识来解决这些问题,同时板书课题:4.2直线、射线、线段)二、创设情景,提出问题通过上节课的学习,我们知道了几何图形都是由点、线、面、体组成的,点是构成图形的基本元素,那么在平面内确定一条直线需要具备哪些条件呢?三、探索新知,解决问题1、探究直线性质。学生活动: 经过一点O画
6、直线,能画出几条?经过两点A、B呢?经过三点A、B、C能画几条?学生动手按要求画图,并进行小组交流,总结出结论。教师活动:巡视小组活动情况,引导学生总结出直线的性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线(简述为:两点确定一条直线)。2、举一举生活中直线性质应用的例子。想一想:建筑工人在砌墙时经常会在墙的两头分别固定两根木桩,然后在木桩之间拉一条细绳,沿着细绳砌砖。这样做有什么依据?日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质?学生回答(只要答案合理,教师都给以肯定的评价)。3、直线、线段、射线的表示方法。(1)教师讲解直线的表示方法:方法一 :根据基本事实两点确定一条直线,可得到用直线上的任意两点来
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