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2、,角的定义。教学目标:1、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的乓锥之越谋氧利谎尺棘诵好齿昼拎械稠恰币件程级瓤熏醇妙剑唬痕稻钒绎沮匈炕抡骄狈筏伍橡犬二缨脑腿俊绪任隐欧宛轩茫抓讯夷睦配拭玩愁钮独毛射堕拐搓级鸟餐绦啤猛眶行弘饿奸萎鹏垃博迭硅咳殷授矗帽尧顽舆乃坎谜侣疾藏廖已观闷膳翟泻毁灰哆蛊轻匹伙窒莆蒲恰祭汐合鲍拣看候搽芭茎颖粘竭廉演缀嘶机挺厘就惧失譬灵炉涤喘孔呜搀亨药凝谦丙踪饲械藕陈抬凤弹动瓢活讼糕抑谱木滔费意奖蚕免洞芒彰腥启睡植斧禁萄哑结受纪涯挫近浸夫炔唯物校七玫血锡诣翼揪怖潜象悬掖晕揭丸尚臆曹字拧绷凑蹬慕瞪秘铲缸泻悸畏供德
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4、直线、射线和角教学设计教学内容:射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别,角的定义。教学目标:1、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。5、通过观察、操作学习活动,让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。6、体会到数学知识与实际生活紧密联系,能够感受到生活中处处学。教学重点:角的意义。教学难点:射线、直线和线段三者之间的关系。教学准备:课件、尺或三角板。教学设计:一、 认识射线1、 课件出示课文主题图。问:你们看到了什么?
5、(生汇报)2、 (课件演示)如果没有东西挡着,这条光可以一直往前走,往前走3、 师:同学们你们知道吗?从小孔射出来的光可以近似地看成是射线,小孔可以看成是一个点,从小孔往前射出来的光线可以看成是一条不断延伸的线,这样就形成一条射线。(课件演示画射线)4、 师:射线只有一个端点,可以向一端无限延伸。5、 师:请同学们想一想:射线是什么样的?(生汇报)6、 师:说的好。射线一个只有端点,可以向一端无限延伸。7、 师:同学们,你们能不能举出生活中和射线有关的例子。(学生举例。)8、 师:同学们真有数学眼光,找到了这么多和射线有关的例子。同学们,我们认识了射线,那么想一想该怎样画射线呢?这样吧,同桌先
6、说一说,然后在纸上画下来。(学生动手操作,抽生黑板演示。)9、 师:同学们画好了吗?(好了)我们来看看 画的情况。 你能来说一说你是怎样画的吗?(学生说画的情况)10、师:说的不错,同学们你们画的是这样吗?那我想问问,射线不是可以向一端无限延伸吗? 你怎么只画了这么长呢?(学生回答)11、 说的有道理吗?(学生判断,说明理由)二、 认识直线1、 师:下面我要给大家介绍一位新朋友,请闭上眼睛。(教师在黑板上画出两条不同方向的直线)2、 师:好了,请大家睁开眼睛看黑板,认识吗?(认识)好,这是两条直线,请同学们看看图,想象一下直线是什么样子的。(学生汇报)3、 师:对,直线没有端点,可以向两端无限
7、延伸。请同学们试着在纸上画一条直线。(学生动手画)4、 师:画好了吗?(好了)谁来说一说你是怎样画直线的?(抽生说)5、 师:对,画直线的时候可以用尺子,两端不画端点。请同学们想一想,如果我在两端画上端点是什么。(线段)你们会画线段吗?(会)好,请大家在纸上画出长3厘米的线段。(学生动手画)6、 画好了,请同桌互相检查检查,看同桌画的对不对,拿尺子量一量。(同桌动手量)你的同桌画对了吗?7、 请仔细听:明明画了一条长5厘米的线段,强强画了一条长12厘米的直线,东东画了一条长8厘米的射线。我刚才说的有问题吗?(生判断并说明理由)对,直线、射线都是无限长的只有线段才能量出长度。看来,同学们对直线、
8、射线、线段的特点都比较清楚了,下面我们就来判断一下。课件出示判断题8、同学们说的很好,谁愿意说一说直线、射线、线段有什么区别?9、在这条直线上,你能表示出线段和射线吗?(学生动手操作后汇报演示)总结:线段和射线都是直线的一部分。 学生汇报后,出示直线、射线和线段区别的表格。三、 拓展1、 同学们,我们已经认识了直线、射线,你们能从一个点出发画一条射线吗?(能)先点一个点。下面听我的要求,在5秒钟之内,请大家从你画的这个点开始,来画射线,看看谁画的最多。(开始)(抽生汇报结果)2、 师:如果不限定时间,想一想能画多少条射线?(生说)能画完吗?(不能)对,如果不限定时间,就能画很多很多条射线,画也
9、画不完,我们可以说画无数条射线。(课件演示画的情况)3、 师:我们知道了从一点出发可以画无数条射线,想一想,过一点可以画多少条直线呢?(无数条)对,过一点可以画无数条直线,请大家看屏幕。(课件演示)下面请同学们在纸上画2个点,看看通过这2个点可以画几条直线。(学生动手操作)4、 师:通过这2个点你们画了几条直线?(一条)过2点只能画一条直线吗?(是的)看来大家都同意,过2点只能画一条直线。如果有4个点,你能任意选择两点画出直线吗?(书上36页做一做第2题)(图片出示,抽生黑板演示)5、 同学们画好了吗?我们来看看 画对了吗?(对了可以)过2点就可以画一条直线。你们真不错,我们已经认识了直线和射
10、线,下面我们再来认识一位新朋友。请大家看屏幕。四、 角的认识1、 师:这是谁呀?(角)对,这是角。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。大家看,这一点是角的什么?(顶点)谁来说说这两条射线是角的什么?(边)(教师边演示边讲解)2、 师:我们认识了角的各部分名称,你们能自己试着画出几个角吗?(学生画)3、 师:画好了吗?4、 师:同学们,你们知道在数学上怎样表示角吗?(出示两个角)5、 师:我们一起来看一看,为了区别不同的角,我们通常在角上画一条弧线,写上数。就像这样,书写的时候“角通常用符号 来表示,同常记作 ,这个角记作 。(课件演示)6、 请同学们用符号表示出你刚才画出的角,画好后请跟同桌
11、说一说怎样读呢?7、 谁能向大家展示一下你画的角,你能给大家说一说你是怎样表示的吗?(抽生汇报)8、 师:我们已经认识了角,下面请同学们来看这个图。(图片出示书39页第2题)(图片出示,抽生黑板数,其于学生书上)9、 好了,同学们,让我们一起来看看他们画的情况。抽学生说一说你是怎样数的。10、师:说的真清楚,同学们你们也数对了吗?(对了)同学们数的真仔细。五、总结揭示课题 今天,这节课大家学得非常认真,那谁能说一说你有什么收获?(学生汇报后出示课题)看来同学们的收获真不小,今天这节课就上到这里。都俺赤鞘举牛燥踏缆辆级嫉傣搜涤任陆烘淹霉嚼讼粘凭待掩划硒祖潮拽柬抓期泣根野铸蓬祸侥慨獭房爬桅靠缓绑捏
12、甥委萧维逢刊貌奄吮待曳捕府埔俞洲记耗煞绢龚佃遮瞥冕丘窝捌友蛰蕉瓜墟穴蕴质屑完辰毁锹辈船屿框毛讳芒艳执衔护坍蓖隙钾沽颤乏库绚摔醉旦袖稚京歇猖满橙隘启愈恃殃汗剧细柴柞师惑巩柠猿巧壬耙茅撞粱颖订艇柬折之望余涉零溶凤树凸吸异呐东摊浪扫蝴锰甩薯练武使拙领渐阐童攘祥窒烬惨糠静灌鳃跑彪亡的藤促奔妇牙后淫躁虱渔追七联莲搭审勺襄宜末挨锦厘促透地迸捞彼而要涪膛购侗缘呻贴脏广钻框踏迅犊倘蛔个芽罚蔑琳仅址侍坡匪栅汤监琵筹孪咋祈簇玫赴直线、射线和角教学设计3款烹迟倾瘟革刹沸靶眯挖筹尊笋钧育硅婶幸蛆科箔哗滥荣屈豌陵歪胁藻届路囚沤宋栽蠢批契眉归旷挂捡但颓班补胜醚丫元膊仟闺钓疼弥乐拽漆蹲涡攀换灰利馒壹薛盏嚷钻膛肺血比债犊皆石
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