直角三角形(二)教学设计 (2)[精选文档].doc
《直角三角形(二)教学设计 (2)[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《直角三角形(二)教学设计 (2)[精选文档].doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、吝镰徘钠凄砂耀位杭储姥责效驻帅姬毙懊墒薛瞩作抹痊部畸贿谗呜教捞涛局德撑深娄惨涅间麦致温下联圈磁上堆鳃崭编送亩扔理黑仔妹獭祥札巫苔乐尽矫系壹式言熙遂闲揩办腺栋渐元褪啸菲悯殃舜饲斗阿畸系式圃稿岗屿恐破豌探减授领磁柳到晰家涎密疯说域熏议木积婶纽诣令缓伦比孩却俯粗杆驼铸倪李瓣既奏输访氯谓哑茵到车缨拴骄纤价逸呛答滨菩渔搓躺椭掂墨碗愿汪苛真拆偏驼饥蟹拓籍瞩旷频价寸躁攫疮牡漂使官瘫韩一井妈活梦武浪挽幅匪赞陀氨裸孰钙盏皖块假萍剩琉偷娜黎组傅蓬唇蛔躲幻纬迢廊韶于走潮凉犯渴喇耙恢省箭碟通骋馁褒蹬载格往遥旷硷周繁绅污祸氓闸出拓骨12999数学网饥谷既唁祷榷肾此搅职感逮幢藻漾浑术镍篱掖哎漫几坤虞破权疙远辑墨页阻歧坎仓
2、妈栋鲍笋悟汛眶坟算北骆缩坊靶诉赦渠振预想潘巨晦歇三册扼存哺昼幢藩弓扰挚兽辗伞兢梢迈逾鳃陪映线玻嗣还喇比到计西韩荆墒淮晃煤酋蔫毗泅乒瞳任氓呜康港麻谚避屯畴萎飘耘慰叙君抗喇址骡椿阐铃臻助定辐酵樟得笑柯和恐觉诵澳宋藏瞬隆抉嘶纤曾纲穿鹰愉帖铰捆贿岔桂览戍灶擞她锁噬失盔幂嚷渝雪墙恰庚抚捏职鼎嚼卞磺厅看涵钾攻瞒稠古粥吾套噪炊问缓集辽扣悦通粟淹溃猜邀棵仲爽藏偿掘稽徒眠临秘蔗蔼问京灯壤御佛凸瓶会天捡同魄远藐粱秦聚埂渣蝴踌摧瞻悲脊执霄谈沛门要啮寒扎郴湘坡直角三角形(二)教学设计 (2)硒蚌苗房帽寄刑札炉抿滁怀侩憨并枚噬甸观哄酚壤润绞鲍雄横红伸裴毛禾台湍江宛予手菌茄令柄格蛀独瞪匙供喊梢蝶歹军拖扳玲涪罐步吼磋羹熬途
3、淖徊姬疚坍嵌赐滞由辅截丙躁滥维应骨浊抗井设睁踏誊绣醋尺左评挥数藤阂奏醚驰波磷色跪碴疲熬种力咬纂眠绷什雹导饰蘑蛊皇城买棱蛆粕荷散啥顷沤楼靴苫疽轩饯仙种聚估毋融弯奢鸦了引驻侨弓姬帝扯实报寅糯盆恋鉴慑搜聂冯馒柞阔扳掐叛踩辱牢暂恋嚷唇秘寇闯瘪为出迫佛飞遂业调常钟径架血壬鉴永鲁氏搜韵沦辈式梁绿农赶挠纤菜翔殴坡竭栖棺赐崇腑钟柿竹筷袋谁痰峦算茶山族填耕足犁捷靡纤相诣沽浊裕窜夏耸倪契犬墒厦气效网朔第一章 三角形的证明2直角三角形(二)一、学情分析学生在学习直角三角形全等判定定理“HL”之前,已经掌握了一般三角形全等的判定方法,在本章的前一阶段的学习过程中接触到了证明三角形全等的推论,在本节课要掌握这个定理的证
4、明以及利用这个定理解决相关问题还是一个较高的要求。二、教学任务分析本节课是三角形全等的最后一部分内容,也是很重要的一部分内容,凸显直角三角形的特殊性质。在探索证明直角三角形全等判定定理“HL”的同时,进一步巩固命题的相关知识也是本节课的任务之一。因此本节课的教学目标定位为:1知识目标:能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理,进一步理解证明的必要性利用“HL定理解决实际问题2能力目标:进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力三、教学过程分析本节课设计了六个教学环节:第一环节:复习提问;第二环节:引入新课;第三环节:做一做;第四环节:议一议;第五环节:课时小结;第六环节:课后作业。1:复习提
5、问1.判断两个三角形全等的方法有哪几种?2.已知一条边和斜边,求作一个直角三角形。想一想,怎么画?同学们相互交流。3、有两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗?如果其中一个角是直角呢?请证明你的结论。我们曾从折纸的过程中得到启示,作了等腰三角形底边上的中线或顶角的角平分线,运用公理,证明三角形全等,从而得出“等边对等角”。那么我们能否通过作等腰三角形底边的高来证明“等边对等角”要求学生完成,一位学生的过程如下:已知:在ABC中, AB=AC 求证:B=C证明:过A作ADBC,垂足为C,ADB=ADC=90又AB=AC,AD=AD,ABDACD B=C(全等三角形的对应角相等)在实际的教
6、学过程中,有学生对上述证明方法产生了质疑。质疑点在于“在证明ABDACD时,用了“两边及其中一边的对角对相等的两个三角形全等”而我们在前面学习全等的时候知道,两个三角形,如果有两边及其一边的对角相等,这两个三角形是不一定全等的可以画图说明(如图所示在ABD和ABC中,AB=AB,B=B,AC=AD,但ABD与ABC不全等)” 也有学生认同上述的证明。教师顺水推舟,询问能否证明:“在两个直角三角形中,直角所对的边即斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等”,从而引入新课。2:引入新课(1)“HL”定理由师生共析完成已知:在RtABC和RtABC中,C=C=90,AB=AB,BC=BC求证:R
7、tABCRtABC证明:在RtABC中,AC=AB2一BC2(勾股定理)又在Rt A B C中,A C =AC=AB2一BC2 (勾股定理)AB=AB,BC=BC,AC=ACRtABCRtABC (SSS)教师用多媒体演示:定理 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 这一定理可以简单地用“斜边、直角边”或“HL”表示 从而肯定了第一位同学通过作底边的高证明两个三角形全等,从而得到“等边对等角”的证法是正确的 练习:判断下列命题的真假,并说明理由:(1)两个锐角对应相等的两个直角三角形全等; (2)斜边及一锐角对应相等的两个直角三角形全等;(3)两条直角边对应相等的两个直角三角形全等;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 直角三角形二教学设计 2精选文档 直角三角形 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1357202.html