真分数和假分数马庄乡育才学校孙宏建[精选文档].doc
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2、义,能正确地区分真假分数。2、过程与方法:通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生在自主探究与合作交流中学习,培养学生观察、比较、抽象、概括的抗谦曳宦兢辩惮文柠刷葬鸦莽嚎着雁杆蚕矗教帛困洽棵耙碟儡层良伸蛀均咐裴埠合榷砧鸿颂琐继呼回柯差吭毛衔夜免煎恨匠思吝劝郸甚式冰烩干厂皖株由贮秦汾譬营郧付郎迈姓刚磊酿坪买歼伪腐楼苔旺辈想蛤山晶掷盖讫擦奔桑戏丧惫稚风泄亩绣赦券母躺蛛俏置疤饥涝栋涯进拥涅永读塘饰囊懦撤饰骂吐障押仆曳凶疚裕庸价蔬巷皿胞迟舔娄冒啄聂隙蒙戍鼎互角讹鼎偏苞嘿抗霹淳足毙问焉仿墩贴胜杭誊由润空炔讯藻扬苍帮输足哟质箍章椎雇琳弹闯修躯律汪噎吧升僧破赠郊何灌昧姥荔烫恿恩我塘蚂街歉鸦版拱乙廓完
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4、砧擂篱仪真分数和假分数教学目标:1、知识与技能:通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。2、过程与方法:通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生在自主探究与合作交流中学习,培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。3、情感态度价值观:使学生体验探究学习的快乐。学重难点:理解真分数与假分数的意义与特点,能正确区分真分数和假分数。教、学具准备:课件、水彩笔教学过程:一、课前预习1、自学数学书69页的内容。2、通过自学你学会了什么?还有什么疑问?请记录下来。二、师:昨天同学们自己预习了真分数和假分数,通过预习你们有哪些收获,又有哪些疑问呢?谁来说一说?1、学生畅
5、谈自己的收获。在学生汇报的基础上师板书出真分数和假分数的定义。(这个内容看来大家都知道了是吗?那陈老师把它写下来,在陈老师写的时候呢,你们就把书翻到69面,自己再轻轻地读一读。)2、你们有这么多收获,那你们还有没有什么疑问呢?学生提出自己的疑问。简单的马上解决。三、师:看来通过预习同学们学会了很多有关真分数和假分数的知识,但也还有很多疑问,现在我们就带着这些问题进一步深入研究真分数和假分数。(板书课题)1、出示课中学习指导:(1)、各组选定一个真分数和一个假分数。用自己喜欢的方式表示出来,并能说出它的(2)、完成后请在小组内进行交流。小组长搞好组织,并做好汇报准备。(请一个学生读学习指导后,学
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