最新普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1[人教版]名师优秀教案.doc
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1、普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1人教版 普通高中课程标准实验教科书物理选修31人教版 第二章 恒定电流 本章为电学基础知识,它在初中学过的电学知识的基础上,进行了加深和扩展,主要讨论了电源的作用,电路的组成和结构,有关电流的规律和电流、电压及功率的分配以及电路中的能量转化关系等内容。其中像电流、电压、电阻、电动势等物理概念以及部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律、电阻的串并联等物理规律,既是电磁学的基础,也是处理电路问题应用频率最高的知识点,在学习中应深入理解,熟练掌握。 从历年高考试题来看,本章的高考热点有三个:一是考查电路的计算,包括电阻的计算,串并联电阻的计算,电功、电热的计算,闭
2、合电路欧姆定律的计算;二是电路分析,包括电容电路分析,电路变化动态分析,电功、电功率分配问题分析;三是电学实验,包括设计实验和进行实验灵活处理。 1观察并尝试识别常见的电路元器件,初步了解它们在电路中的作用。 2初步了解多用电表的原理。通过实际操作学会使用多用电表。 3通过实验,探究决定导线电阻的因素,知道电阻定律。 4知道电源的电动势和内阻,理解闭合电路的欧姆定律。 5测量电源的电动势和内阻。 6知道焦耳定律,了解焦耳定律在生活、生产中的应用。 7通过实验,观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。 8初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器件研究的发展
3、情况。 2.1 导体中的电场和电流 ? 第 1 页 共 8 页 1、了解电源的形成过程。 2、掌握恒定电场和恒定电流的形成过程。 在理解恒定电流的基础上,会灵活运用公式计算电流的大小。 通过本节对电源、电流的学习,培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理问题。 ? 理解电源的形成过程及电流的产生。 ? 会灵活运用公式计算电流的大小。 ? 分析归纳法、讲授法 ? 投影片,多媒体辅助教学设备 ? 教师:人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识,而且形成了若干重要的电学概念和研究方法,成为电学理论的重要基础。 但是,无论在自然界还是生产和生活领域,更广泛
4、存在着的是电荷流动所引起的效应。那么,电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律,产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢? 过渡:这节课就来学习有关电流的知识。(板书课题:导体中的电场和电流) 教师活动:为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光? 第 2 页 共 8 页 通过现象对比,激发学生的求知欲。调动学生的学习积极性。 过渡:要回答这个问题,就要从电源的知识学起。 1 教师:(投影)教材图2.11,(如图所示) 分别带正、负电荷的A、B两个导体球,它们的周围存在电场。如果用一条导线R将它们连
5、接起来,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化?最后,A、B两个导体球会达到什么状态?R中出现了怎样的电流? 学生活动:在教师的引导下,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差的变化情况。认识到,最终A、B两个导体球会达到静电平衡状态。理解导线R中的电流只能是瞬时的。 教师:(投影)教材图2.12,(如图所示) 提出问题:如果在AB之间接上一个装置P,它能把经过R流到A的电子取走,补充给B,使AB始终保持一定数量的正、负电荷,情况会怎样呢? 引导学生讨论、解释可能会产生的现象。培养、锻炼学生的思维能力。通过学生回答,发表见解,培养学生语言表达能力。 师生互动,建立起电源的概念。
6、 思考:电源P在把电子从A搬运到B的过程中,电子的电势能如何变化?电源发挥了怎样的作用? 过渡:在有电源的电路中,导线内部的电场强度有何特点呢? 2 第 3 页 共 8 页 教师:(投影)教材图2.13,(如图所示) 介绍图中各部分的意义,取出图中方框中的一小段导线及电场线放大后进行研究,如图2.14所示。 教师引导学生讨论导线中的电场将如何变化,最终又会达到怎样的状态。要把思维的过程展现给学生。 说明:教师要引导学生运用微元法和矢量叠加的方法,探究导线中电场的变化情况,分析出最终导线两侧积累的电荷将达到平衡状态,垂直于导线方向上电场的分量将减为零,导线内的电场线保持和导线平行。这里一定要
7、强调,这是电源电场和导线两侧的电荷得电场共同叠加的结果。 通过师生分析,建立起恒定电场的概念。引导学生理解电荷的“稳定分布”是一个动态平衡的过程,不是静止不变的。 思考:在静电场中所学的电势、电势差及其与电场强度的关系等,在恒定电场中还是否适用呢? 过渡:在恒定电场中自由电荷会受到电场力的作用,而发生定向运动,从而形成电流,恒定电场中的电流有何特点,又如何描述呢? 3 教师:恒定电场中的电流是恒定不变的,称为恒定电流(为什么?)。 电流的强弱就用电流这个物理量来描述。 电流的定义:物理上把通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比第 4 页 共 8 页 值称为电流。用I表示电
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