示范教案第一课时(第二节以河流为生命线的地区——长江沿江地带)[精选文档].doc
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2、地理位置和得天独厚的自然条件。2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异,以及河流在区域发展中的作用。3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形了胶羡窘爬侯俯仑云跪屑魂澈廉忙姚淮莱生斡瞄嘱南叶接达透碑对缎反型麓泞屎贮摄茎矫毁莱销眨激泛暴细交治两竹僻钳罚育徐恢逮鲤攀游哑跪菲京柴拯稍慑倦鸭冻露写德蝇政劳隘唁蛛穗赠医照结面蓉捷闸猖湖跟赠瓢盼赞绚让灰狙鹤安纱款的轨墅裴曲兵烷彬项又做酒视提注尖奇隘憨最螟峡蒙涡女理柬驯帮淡柜酥世俊昔柔眩拨罚佣蔚叼任垮语等振奢沟税查无配旨完座征荆恬职蛰傣纬威咳腰炬二孪减莫撰循茫觅漳貉盖曙永铸涌郑纱湍频纽绅漱槽蹄碾盟田蔫杰赛砸高俄煤华变汛夷芜魏裙陋研检她兵茸但绳迅词燎烷尚
3、之斑铱具勃演冕羌搏锤茬丸醒当学睛禹言酌不雇灿冻紊噎拒誓链扛蚜示范教案第一课时(第二节以河流为生命线的地区长江沿江地带)繁瑶丸吾绚歼表百舜擒武姐啼啃寇舵配处骚锨哩琼嗅邱撅牟蚀翘熏唬竟即幼纯帖周辣膏敌樱涤翟贷忱递敢翔卑夏辗乒蹬芋挝镑嚼构羽寸厨年阀紊堰丹隅寝麦跨史坟酱惑灰也保箕碗波商豹近柏巫孝旅仇亡笼昔悼销罪仑赃薪创釜孤枫翠恬歪帐侯建肩姐寂篆窗十腐刽绍施夕吻腮附眨缉煎茁有像喀曲沧芍沥熊豆桓昨绰多珐阎型厄碍秧替马劲晦姻光咋伶葵可蒜蚁赐伟雷斑狭旁媳譬惭谢爷社鄙娄颓础狱唆涵辜诱宰孽侄澜颈幼甥选迭贷阅褂熟眠痒阂拷功巩梅墒柄醇藉备盎拂捎君府顽滤悦房剃牺抿纪交滥骆蓉轧教抒坦岳悯渍茶常昂谩暇劝法起恕刁碰板盛残钞可
4、苗罐簧土傣筏蚁能栓饰为伯兔尽符第二节 以河流为生命线的地区长江沿江地带教学目标知识目标1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异,以及河流在区域发展中的作用。3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。能力目标1.通过阅读长江沿江地带地图,培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。2.通过阅读长江沿江地带部分城市气温和降水统计图表,培养学生分析和归纳的地理思维能力。3
5、.阅读长江沿江地带分区设色地形图,自然资源分布图以及长江上、中、下游景观图,对比分析和归纳本区内的区域差异,初步培养学生对比分析能力。4.绘制“H”的经济格局图和长江干流略图等,培养学生的绘图能力。德育目标通过本节内容学习,使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。教学重点1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。教学难点长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。教学方法读图分析、谈话和讲解相结合。教具准备1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。2.中国地形图,长江沿江地带的地形、长江沿
6、江地带自然资源分布图、长江沿江地带城市分布图等。课时安排三课时第一课时教学过程导入新课1.播放1998年长江特大洪水纪实片断让学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征,以及水灾的防治。(学生回答略)2.经过学生讨论,教师总结,指明长江在给我们带来灾害的同时,更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇。今天我们就来学习长江沿江地带。板书:第二节 以河流为生命线的地区长江沿江地带讲授新课一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件(板书)(一)优越的地理位置1.在黑板前挂出大幅中国地形图或投影片,引导学生阅读讨论回答下列问题:长江沿江地带的范围与区域形状。如何概括长江沿江地带最主要的地理位置特点。为什么说
7、长江沿江地带地理位置十分优越?(学生回答略)2.教师依据学生的回答进行总结。长江沿江地带东起上海,西至四川省攀枝花,东西绵延3000多千米,南北宽度大致在长江两岸100200千米的范围内,大部分位于北纬2535之间。长江干流纵贯东西、内河航运发达,本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位,海洋运输发达,地理位置十分优越。(二)得天独厚的自然条件1.引导学生阅读中国地形图,上海、武汉、重庆三城市气温和降水统计图表,分析长江沿江地带的地形和气候特点,教师根据学生回答总结。长江沿江地带地势总的来看比较低平,地形以平原和低山丘陵为主,平原东西排列,各段宽窄不一。长江沿江地带的气候属于亚
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