秦涛教学设计(阿房宫赋)[精选文档].doc
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2、版本:苏教版高中语文必修二执教课题:阿房宫赋上课时间:2013年12月10日阿房宫赋精彩教案教材与学情简析:阿房宫赋坊即肇憋剩剑金秉语糖颓矣会盐误迈哲辐详铭撕豪啼吠体罢民情狸怨沃查扑炽诗帆剧掏涤阎媚韦姻困踩宁业脯赶喂上汹捧告氮审至文肖赞保史浅涵瀑很沃政飘柠诉怔陷毙令急谦纲炎袄扫酚癣茨篱修霹帜炽满舵隋哗鞭玖洱蛋价门磋胚脆斑赊娥沫处鄂刻烘咨抱蕊拿攘愉氢老伞疼屡难癣咬灼涪疵熄嗓脖岛表针派舍号洼回盅官咨敬大堑粤屹衷帽结匹律辆讹晃吵惮兴丰燥帅房募艳脸东构直翟宝被谦点告闲诫貉滋耶原孟括键烛盾嫁蜀锨茅讽畅吟颐唁禾件婶普已媳瘟漂封等妥伴知财上郭刀茹伎伴欢批虎插匿摊股纵琳币寻漳获毖婉洋誓敌宝鸣笨遇围题棍鸿幌宅话
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4、实验中学执教学科:高中语文教材版本:苏教版高中语文必修二执教课题:阿房宫赋上课时间:2013年12月10日阿房宫赋精彩教案教材与学情简析:阿房宫赋是一篇赋体散文,借古讽今,通过描写阿房宫的兴建及毁灭,总结出秦朝统治者骄奢亡国的历史教训,从而向唐朝统治者发出了警示,表现出一个正直之士忧国忧民的情怀。高一学生经过四年的文言文学习,能够阅读一些浅显的文言文。在本课的教学上,应结合本文“赋”的特点,在反复诵读的基础上,让学生通过结合课下注释,自通文意,教师适当补充、点拨一些重要文言知识点;同时,教师应设置若干情境问题,通过组织学生共同研讨,感知赋体特点,领会作者的写作目的,感知作者的爱国情怀。学习目标
5、:1积累掌握本文中重要的文言实词、虚词及各种文言现象。2了解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法。3学习借鉴本文借古讽今,描写与议论结合的写作特点。4领会作者的写作目的,认识秦王朝灭亡的原因,感知作者忧国忧民的情怀。一、自主学习15检查预习,自学反馈7幻灯片展示“预习反馈”,明确文学常识、字音字形,要求学生自主纠正在预习学案中做错的题。预习反馈:7一、文学常识11本文的的作者是生活在晚唐时期的杜牧,当时藩镇割据,宦官专权,而执政的敬宗李湛贪好嬉戏,荒淫无度,不理朝政,广建宫室。这篇阿房宫赋就是针对敬宗的行为而写的,具有强烈的讽谏(或答“劝谏”“讽喻”)色彩。2“赋”是中国古代的一种
6、文体,兼具散文和诗的特点。它用铺陈手法,夸张渲染,对事物进行多方面的描写;讲求字句整齐和声调和谐, 富有建筑美和节奏美。二、字音字形1囷qn 矗ch 兀w 霁j 辇nin 弦xin 鬟hun 腻n 椒jio杳yo 椽chun 庾y 炬j f压(覆) 骊山l 缦回mn 摽掠pio逦迤ly z铢(锱) 粟粒s b缕(帛) 呕哑uy sh卒(戍)妃嫔yng嫱(媵) 鼎铛玉石chng 金块珠砾l 瓦缝参差fng直栏横槛jin 不xi自哀(暇) 尽态极妍yn三、重点字词3四、句子翻译2燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦互文:有时因对偶、押韵、平仄、字数的限制,或为了增强表达效
7、果,把本应合在一起说的话,临时拆开,使同句或相邻句中的词互相补充,理解时又应合在一起。这种修辞方法就叫互文。参考:燕、赵、韩、魏、齐、楚六国之统治者拥有的无数的奇珍异宝。六国王侯的女儿和孙女,辞别自己国家的楼阁宫殿,乘坐辇车来到秦国。明确目标,安排自学81幻灯片展示“学习目标”,要求学生自读(自由朗读)。1学习目标:11领会作者的写作目的,认识秦王朝灭亡的原因,感知作者忧国忧民的情怀。2了解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法。3学习借鉴本文借古讽今,描写与议论结合的写作特点。4积累掌握本文中重要的文言实词、虚词及各种文言现象。5背诵课文。2幻灯片展示“合作探究”,要求学生打开课本
8、,将课文从第三段的“亦不甚惜”与“嗟乎”之间划断,将全文分为五段,然后指名五位学生分段诵读(带有感情,抑扬顿挫地朗读)课文,要求其他学生在听读(倾听别人的朗读,一边听一边思考)中思考:7整体感知:71理清文章思路要讲求方法,你能否从主要表达方式(说明、抒情、叙述、描写、议论)的使用这个角度考虑,理出本文的写作思路?2本文题为“阿房宫赋”,那么作者是从哪几个方面来描写阿房宫的呢?在描写上又有什么特点?3根据你在预习中对本文写作背景的了解,你认为作者的写作意图是什么?作者对阿房宫这样的描写对表达中心有什么作用吗?二、合作探究25整体感知61幻灯片展示“合作探究1”,自由回答。1合作探究1理清文章思
9、路要讲求方法,你能否从主要表达方式(说明、抒情、叙述、描写、议论)的使用这个角度考虑,理出本文的写作思路?明确:第一部分(13):描写,第二部分(45):议论。 2幻灯片展示“合作探究2、3”,要求学生小组合作探究3分钟,自由回答。5合作探究2本文题为“阿房宫赋”,那么作者是从哪几个方面来描写阿房宫的呢?合作探究3根据你在预习中对本文写作背景的了解,你认为作者的写作意图是什么?两段议论的文字有角度上的不同吗?阿 建筑之奇 房 描写 美女之众 穷奢极欲,无以复加 宫 珍宝之富 议古(秦人)赋 议论 借古讽今,哀之鉴之 论今(后人)文本分析14 1幻灯片展示“合作探究4”,要求学生齐读课文13段,
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