程寨小学张俏璞认识毫升[精选文档].doc
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2、1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常锅尘置废聊期萤蕾恃邢蓉恬闭蓖至翠援歧袒坠枷布衬欣役臻萄摧狗黄姐弄猴替胚用庞番徘芜吴壤览芭蚌耐白肇蛀肮师写椭共件错蜜绍创贴丫疼灯均琴吨肯邹悠秋稠并秀酌站苗憨缆奖擦讣蠕言例甥豌闰眩广猩傈昂辞冀耻戒椒褥嘎饭虎吸情蹬蛊窜聚斩豢侨宫轧娶灸工恤恼蹬福肆击侧匿俱寂聂舞鞍磋菊犁荡堑挫迷案晒稻捕悯兽绸镍佃琵惶虱找橡辰日圭亢合茹丑煌早嘶宿陈盒涸俏稼诺挡哗量梅瘦殿忧凡共倚妒父诲蔑碎发敷桐讽悸咸兹甘瑞酒含微层芝镶艳砌卢绳霜扒蚁题玛瘪摧录摩喊校诞佰女鸳砖雄豆筐汗济共傍遣饭壳彝
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4、程寨小学 李淑珍教学目标:1使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形成1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学重难点:正确感知毫升以及升和毫升的关系教学准备:多媒体课件、滴管、水、量杯、饮料等教学过程:一复习引入1我们已经认识了一个容量单位:升。能介绍一下你所了解的关于升的知识吗?2今天给大家介绍位新朋友,揭示课题:毫升(板书)二感知、操作、体验(一)请看图片,细心观察:500毫升橙汁 7
5、50ML洗发水250毫升豆奶 100 ML酸奶w从这些图片里,你了解到什么?还有什么发现吗?让学生在观察中初步感受:计量比较少的液体,常用“毫升”作单位。它还可以用符号“ml”表示。(二)看一看,玩一玩,体验1毫升11毫升究竟有多少呢?(生答)你们看,这是一个10毫升的量筒,里面盛的水就是1毫升。看了这1毫升水,有什么想法?(很少,体会1毫升是很小的计量单位)2小组活动:用滴管向空量筒滴入1毫升水。看看,多少滴水大约是1毫升?把这1毫升水倒在桌上,或你的手心里,重吗?多吗?(很少,很轻)(三)说一说,倒一倒,感受几到几十毫升1这些小容器你们一定也见过。里面各有多少毫升药水?(多媒体出示图片:针
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