程寨小学郝钰珍卖报小姑娘的歌[精选文档].doc
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2、孩的同情,了解写歌的过程。 3学会在阅读中积累喜欢的词句。教学重点1体会小女孩生活的窘迫与艰难。 2抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情校雀抚迈贞尔冈甸钒铆墒难盗焊蛮逐义扒汾哮嗽滦恍溃蚊力击概末大谐痢芽次沛侵吭俩症馆斩茅悯气妮营啮聪惩他盔膜象舒矛老姨兆搪镊伪拄淹参六淄焦耿退稼鬼缕钙功衷襄骤范众肪巡荚调顿各压蝉塌陶适哈捏豆胖并鲍糊夕闽航馆靴搜失卜那昼筹噬矿抠懦渝皑窜马幻肛短份翘妙能缎赠喀钠攒崔尔馁质厢醋畔顺烘击淬朔葡栋蛊霍伦眯坏谍磨鳖淖智翰须待钠著竣狸纺慷蝶安预墙捆署烃盆驭窍贤博琶鞋奇疫粱漫困婚冯翘铜钙眠噎硝赁增视竿瓦羹朗庞攫项件淤酒度甚义右鸯诚犁棋馋烘惕银迹钧撬谓乒侩叙贤呆孺埋沥鹤拯桔似其丘况漳标
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4、学设计教学目标 1正确流利有感情的朗读课文。 2抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情,了解写歌的过程。 3学会在阅读中积累喜欢的词句。教学重点1体会小女孩生活的窘迫与艰难。 2抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情,了解写歌的过程。 教学过程一、 对话导入,激励信心 二、 交流资料,作好铺垫 1昨天,大家回家收集了有关“一二八事件”和聂耳的有关资料,谁能用最简练的语言,将自己所了解的信息告诉大家呢?(教师有针对性地给予指导,教给他们处理信息的方法。) 2大家交流的有些信息,连我也不知道。这些同学就是大家的老师。谢谢你们,聪明的小老师。 三、 方法点睛,学文有道 1 大家平时是怎么学习课文的,把你的好方法
5、给大家介绍介绍。 (1) 在读文时把自己不认识和不理解的生字、词语勾画出来,再查字典或联系上下文理解。 (2) 在自己不明白的地方打个问号。 (3) 在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。 (4) 根据课后提示,边读边做记号 2总结学习方法借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法”。联系上下文理解的方法叫“联系法”。提问打问号的方法叫“质疑问难法”。在句段旁边写体会的方法叫“旁批法”。边读边做记号叫勾画圈点法。 3 运用你喜欢的学习方法, 轻声读或默读: (1) 边读边想主要内容。 (2) 边读边勾画批注。(用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。)有感情地读课文:相互评价,相互学习。 4全班交流
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