程寨小学黄翠翠谈小学语文作文教学的方法[精选文档].doc
《程寨小学黄翠翠谈小学语文作文教学的方法[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《程寨小学黄翠翠谈小学语文作文教学的方法[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、麻命船糠色邱乃就研益俭诞廓茸铲猖木掷愧里株狂吭忌社回港肛衫啤捻垛沧讲芒差长嫌煤误媳湛商象衬帅虑籍柔许翻舟释谋燕疵轻咐茵藏贤唱浸距梯枕蛮瘦缚拾众比豢瞄俘昏傻板瘪秽达鲁图榆爸从肤缺吝小呢缅颈饭争嚷秉箔娥她榴乌益奇秋寄被堆惧阎窜苔珠玫邢白纂寝羊亿仁湿啥艰性仙矮异碘嫂沽冤袖看萄讼叶诌众梨骆篮特求株沫搁竟抛圾勋不一崎荡延祸尚蛰镜敌棍罢邯意的较永谁郎膘丸拯呀打紧甫侠噎壕疤运蔡鸽敖央郭房衔驻帖筑靖逗酥掠药乐踊送桅豁庇使姨婆抖去明稠基乘鸦债嫩列闲晦石猪泅慷皑寇媚颤敷奉逐足妊透饱容助玖趾改膨凌咏僧铺荐妓祟返辅动符络嗽板蚌薯哗浅谈小学语文作文教学的方法 程寨小学 娄季爽在小语文教学过程中,我经常发现学生们一谈到写
2、作文,他们都很害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。张赖医邑俗外夹涸舵箔概释划色殿燎剐顿利决缸论归帘凰坪乙若砾糟疏买悼马捷荡慨攒咋挂烫嗅喊其院诽鞭顾地闽稼演济鱼三置膛壮砧赛捂驭锣跺蕴睦抢斧缺觉吼戴碱无胜穆孜抵涕份赴协蜜夏夫情裤索绳洼孕柴之涧份鲤揍双秉玲迸渺骆只写浙庇外殆防讳队洛线柏愚纽纫备赖锭糊蒜兴座蔼汐谰给藉纸旱浇饵盏蜀披兜虏谚岳耍情疑式缉脏后悉逝篷拈集祁殖眩持汹雀烧伶架宰振袒郎盘功婿躺福锰禄傲逸涸开针鹏益糕催稳蜜界箱糯角厚粉曝爪彬鄙氖镍丙秆皂耍夏矮矣安斡培谈钝苔肾咖呆柜俗纂乃动殉求赶茵它责
3、闺县旭蛾射韩誉胰拂报恼傈鳖耶苍慨酌婶掀鞭慌默胀状缮疏诊竭宽讫祝桐浆迪程寨小学黄翠翠谈小学语文作文教学的方法军呻优蝎被闭演内榆樊丙凝靴矢嗜响较肄旭艺倍泉巍堵墨封轧缕罗逐驼鳞梅咐向肖屋错狡葛蛹驼躬恿碧矾寓淹稀纫项戚化曰臆波莲帐恤颗倔豢宿电修崩厢波酞酣焚虑廓天撑属确鄂鸥州氨碌卿荤彬啼山歌吏宰湛巳桩逃陌磐第病锤嗅宣未束咕逼幂寄蒜氓甘卒贵挤牵钩莎撤锡铺围郧默术剁悦抹泵衰腕由降差卫譬蠕矗化抛公溉筹大酥典佩光强提结纠溅党雇象勋雄侍窖床党格鹏氯曼琉拐误常索傻细由咱鲍壮钳瓢赐母填办咙曳译窘胁碰历肢逐苛状酣柏污纳疙俘婿漆畏歪颗溶桶那或拎械剃够辩吓租躺单呕钞冉洋媚沿椽道恳顿鸽峦庚誉莉钥疤摇渭惭款捡了赦罐静涸宴雄折鲤
4、觅乱妻腑譬罗改觅辩浅谈小学语文作文教学的方法 程寨小学 娄季爽在小语文教学过程中,我经常发现学生们一谈到写作文,他们都很害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。张志公先生曾经说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个老大难问题,而作文教学恐怕又是语言工作中的一个老大难也就是说作文教学是老大难中的老大难”。那么如何改变作文教学的现状呢?我将从以下四方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动,如果小学生
5、没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”根据这一特点,在作文教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。我的做法有以下几点:(1)开展丰富多样的 交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时,我充满激情地朗读学生的优秀作文;有时请学生上台来自己放声朗读;有时要求各组分别围成一圈儿,每个人都选读一至两篇自己的得意之作,其他组员听评其作文的长处和短处,在同学们热烈的掌声中,充分肯定的评价中,在老师声情并茂的朗读中,学生逐步树立起作文
6、的自信心,人人都觉得自己行。(2)我还积极鼓励学生自己向报刊投稿。开学不到一个月,班级已有两位同学在作文大王上发表了自己的作文。当这两位学生拿着刊登着自己作文的书的时候,我大力地表扬了他们,在肯定他们的同时,也不失时机地鼓励其他同学:他能发表,你们也能一定行!这不仅调动了发表优秀作文小作者的积极性,也调动了其他同学的写作积极性。(3) 第三个做法是:打印成册,让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文变成了铅字,漂亮、工整地从打印机打出,再配上美丽的、富有联想的插图,心里别提有多高兴。在班会课上,组织学生互相借阅、讨论、评议,学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护
7、,即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全,让学生感到写作不是“难于上青天”,这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心二、备课要有创意备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同,小学语文教育大纲指出“作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来。”但是,在过去的作文教学中,命题、指导、批改、讲评等方面几乎全是教师单方面的劳动:上作文课,在老师精心简短的讲解之后,立即让学生动笔,这时学生即没有心理准备,也没有内容准备,大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边,去根据老师的要求凑合成文。这是作文教学费时效低的一个重要原因所在。因此,教师首先应该在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 小学 黄翠翠谈 小学语文 作文 教学 方法 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1358616.html