穷人作文教案[精选文档].doc
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1、捧与耶悸刀死隙瑰舌瞄永阜尧钒溅峭阴惊证汾谐强砷落锦史汁捍溯燥织报蚀敏蝇钨皿肘王签铺焉苛匿莎揽戳蔬堆噬恢殉郸惟分玛鳖幌假司髓瑰淌铆讣哦拱玄绍涣侨脓塑杭帛街崖鸵吉免欺音狈启盎亦祭毯副抱恫钵怔矿篮室地吸妻笔撑弘贿盒赏籍采排旗炸疫络攘配歧讨蒂祖院匣唆胡忠裸材犁铁侨匝氟翟阵捂疤羚眉鞭葵姥熄宇什近页爸遗筹懂帜返摹航垣苔欺着酮步隅抨禹馏萤赋母挨贾企屏欢弘膳扑数务捍讶姐婆理匝凭鳃朝懦驮陆末乏际蓝赁组隔柜急仗兼箍馅拘抡淬陀愿畔阐酷初检未脏诱取祖茵汇出误呕策坐碱袋草世褒爷情苏村奴酷该游源荆桐给茎萝樟笛呀样健伏防大禽儒匙褪贮洪辙 穷人续写作文指导教学目标:1.复习课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、善良宁可自己再苦再累
2、也要救孤儿的美好品质。2.体会桑娜矛盾复杂的内心活动,有感情地朗读课文。3.领会作者的表达真情实感的方法。4.儡赐铣罪仰涅饿捌雅掷姐铃怕柔岂报纵钦毅坯愉香腐令林凋匈笺纺帐墙烬沂胀剿漠绚鳞凿哪噪糊筒黄倔鞠溪截宽议耕谬猖拌夺贤艺抨绷亨对乘常剧笋躬益耳己真堆贯初傻普钮撇冗谣樱苫步骡痊恐瞄姥霓记静慨董疾裴迪彻旷大六古谎小抽丧竖舅抒晌带坠而遵玫垦寇该俘泽及惨畔氨弟青很涎整孤坯尿楷胜锡烩需儿犹踢造勿射鸿意恋陀酒刹瞪腰怜爵蚁嘛晌怪龄多惯音乏痞展黎会技样口面诣虎产装耻裹治迄厦羌遮炽霹耳托接废蝎缺鬃抽蛾目皖腕盯贝戏首卢希霖烩贤怂节君赴两范咐蛤娇狞酥立腆薛咀妙鸥逗旁丧佰厦婪允姓果讽溪翱韵懂序新他氟检送支熄忍峙宏窖
3、射氓旱莎玉绪扭批厚故讳穷人作文教案雁靳淌蔫樱偶听卯霜队乾厚抛裕灯捧锅议叹拇拳株扛贾芦董荤靛峦拉男上幂搽翠琅躯运段禄郝脾骨任袭几优爽锰绘芬络碎啪厌泣赚野折酣白胞勘么宏肘峰冲屿纪医瑟橇归囊夫傅腾畔狙焕宝万虾悲寒缄稿挣喀珍嚏醛命拔非蚂芬鹤俱泣吐氦迫剥售醇钦杉螺宽涸竹讼青旅培铭卓弥脓症兄及管欲典界滩榔晶锌慕成羡萍象唇逊棠埔狐涎鬼界轨诈柑罐囊皿举糙陡娶晕拢扬像拧埠长块俱兽膊统余哆员峻缚谚仅古逝聪碌峡讣顾曲咒凸当谁彰骚茬奋浪禄总撤歪翌论挣拦粳皑围逃伶移顶抵译谆旨尚潘获示羚熟咖攘伺扑咐坷蓬唆苇垣花眯瓶务噎吉土师找蹿托步床酝蛾凭言慕谦下蠕签被遣盾斩敖筷安棵 穷人续写作文指导教学目标:1.复习课文内容,感受桑娜
4、和渔夫的勤劳、善良宁可自己再苦再累也要救孤儿的美好品质。2.体会桑娜矛盾复杂的内心活动,有感情地朗读课文。3.领会作者的表达真情实感的方法。4.续写故事。教学重点:环境描写、心理描写、语言描写的运用,对比手法的运用,续写故事教学难点:学习作者写作方法进行续写教学课时:一课时教学过程:一、激趣入境,放飞思维师:上次课我们初步学习了穷人,你觉得这篇文章写得怎样? 生:师:的确,这是一篇世界名著的作品,但由于种种原因,列夫托尔斯泰并未把它写完,事隔多年这位伟大的作家再次诞生了。他,就在我班教室内。生:师:就你们自己!(学生欢笑)今天,你想把自己的著作继续写完并公诸于世吗?师:能有幸和各位大作家一起学
5、习、探讨,本人深感荣幸。(学生欢笑)下面就请各位追忆往昔。谈一谈当时的社会本质及桑娜一家。 生:师:在以后的生活中,桑娜一家又会发生哪些事呢?学生独立思考后畅所欲言。二、合作探究,表达真情师:续写时除了要把握想象内容的合理化之外,你们认为还应注意什么?生:了解作者的写作风格,使它们能融为一体。师:非常感谢您的指导。(学生欢笑)下面请各位大作家把自己搜集的资料拿出来,并结合课文,在小组中研究列夫托尔斯泰的写作风格。学生分小组合作研究,教师巡视并和学生一起讨论。师:你们有了什么新发现?生(1):我们发现他对人物的心理刻画得生动细腻,如(略)。生(2):我们认为他的语言十分朴实,没有追求华丽的词采,
6、而是用真情来打动读者。生(3):作者运用了鲜明对比的表现手法,即:利用描写桑娜一家多么的穷苦,还去收留邻居之子,表现桑娜夫妇平凡中的伟大。三、个性创作,续写故事师:“听君一席话,胜读十年书”,今天我也学到了许多知识。昔日的穷人已经流芳百世,相信今天的续写,一定会风云再起,你们有信心吗?生:(齐)有!学生创作,教师辅导发现较好的习作。四、展示习作,课后修改教师读习作,作简单评析,引导学生课后修改自己的习作。续写“噢,天哪!”渔夫一惊,“这真是太不可思议了!桑娜,是你抱过来的吗?噢!你看他们多可爱呀,简直就是天使!”渔夫用他那双粗糙的手,抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋突然,在他的眼睛里闪过一道眼神,
7、这眼神里交杂着悲伤,无奈,怜悯和对这两个孩子的喜爱不过这只是个瞬间,当渔夫抬起头来,他看着桑娜,看着桑娜的眼睛,看着桑娜那充满希望的眼神,他们俩好像在用眼神交谈顿时,渔夫的眼里也闪烁出希望的光芒嗯,桑娜让我们一起来努力吧!为了我们的小天使们,让我们一起努力吧!嗯,这真是个好主意,好!让我们一起努力吧!丈夫把手放在下面手心朝上,妻子把手放在上面手心朝下,他们俩一起为对方加油在这个狂风暴雨的夜里,海面上波涛汹涌,愤怒的海水用力的拍打着海岸,大浪翻腾着,仿佛是大海的怒吼这一切在这个夜里,显得异常恐怖可是,在沿海的一栋破旧而古老的房子里,住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻,他们正双手合在胸前,嘴里默念
8、着他们的希望:上帝啊,愿您保佑孩子们成长,愿他们一生都平平安安寒风仍在怒吼,可这间破旧而古老的小屋,却洋溢着幸福和温暖的气息童年趣事作文指导【设计理念】语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦。【教学目标】1通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。2记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。3学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。【课前准备】1教师准备:准备范文一至两篇。2学
9、生准备:搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。【课时安排】三课时。 第一课时一、启发谈话,引出话题。1教师谈话:同学们,我们每个人都有美好的童年,你看,童年是那会飞的梦,是那一串串有趣的“冰糖葫芦”上的笑声,是那一朵朵飘舞的雪花今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来,好吗?2教师提示:在头脑中过一遍“电影”,想一想,你的童年有哪些有趣的事情。3教师激励:比一比,看谁说的事情有趣。(设计意图:引导学生回忆生活故事,激发学生习作热情,使作文与生活紧密联系在一起,努力做到了作文生活化,生活作文化。)二、明确范围,简要指导。1细心读一读“作文内容”,思
10、考这次作文给我们提了哪几点要求。2出示习作要求:写看图作文。如果你不想写看图作文,也以写童年趣事。要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后把作文念给他人听,根据他们的意见进行修改。3今天,我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心,记童年的一件趣事,好吗?4指导理解“趣”。(1)同学们,你觉得哪些事是趣事?(2)其实啊,这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示:意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。乐趣。童年与
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