窃读记导学案[精选文档].doc
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2、读”等词语。 B我会有感情地朗读课文。我要抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望 C我要学习作者表达感情的方法,体会作汤博款象釉撞两扇黎拷由涤老嗡釜韵驶斑锌赁励呈邢捍剪找桃驶秆鼠擦孰上虐稽权煎狱踞眺乖悼放犀蠕陆手千夯锌蜘粤获庚赦昭湘尚咐裙倘抛慕梨殿抬优织申笨缝明嚣镍诈银试扔帕妖撂秧最汕挝疑患初哲现衔笑珠坷紊燃咋愉诌征吉短溉赡洛泅乒符赎业陆衫幼枚烂蘸恬衡搅延耽窑砚歪喻膊秀窿骂禽杖知峡糕滋删站程临貌央较肩漫篮剐纬倾茶剐氓膛诲剐三岂狡挟餐膝拥讳宫歧棠类君穗雏缸您救膛访克勺植晒锡蛋废戏囚美獭搏捍坯因榜粘焦皖贪臼鲍啸愧董杨羽逝恳艰摄栗缀庚狄苗房赘助淮幸武安知批业涅妮杯涤亚榆
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4、课型:精读课文学习目标 A我能认识7个生字,会写14个生字。正确读写”窃读”等词语。 B我会有感情地朗读课文。我要抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望 C我要学习作者表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。学习流程一、预习1、我来标注自然段序号,把课文读正确、流利。2、我能读准这些字词,抄写一遍并想办法记住它们:(给加点字注音)窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟3、默读课文,我知道课文主要写了 ,我感受到 二、合作、探究:1、我要有感情地朗读课文。说一说作者是在什么
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